◆ 刘芙莲 甘肃省民乐县洪水镇城关中心小学 734500
家长是幼儿园教育过程中的一个重要资源，搞好家园共育，赢得家长支持，是提高幼儿园办园质量的关键。家园共同携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系，积极支持、帮助家长提高教育能力，充分体现家园共育。
一、多种形式的交流，促进家园相互信任
在每一位幼儿入园后，要建立宝宝档案，内容包括幼儿的乳名、特点、爱好、整体介绍等。通过这种方式，教师可以准确把握每位幼儿的特点并能针对性地开展教育，使幼儿尽快适应集体生活，也让家长消除顾虑。
家长会是幼儿园向家长介绍全园或全班教育工作情况、讨论幼儿特点或教育问题、向家长提出要求的一个平台。它是家园共育的一座桥梁，直接关系到幼教工作的进程与效果，同时也是教师与家长的一次面对面、近距离的交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大家可以通过这种方式一起讨论问题、一起学习，家长之间也可以谈谈自己的育儿经验，发现自己在育儿方面存在的问题或困惑。通过家长开放日，可以了解幼儿园的工作，观看孩子在集体中的表现，学习教师的教育方法，学会用正确的眼光看待孩子，评价孩子的发展状况，比如幼儿的口语表达能力的发展情况，一日生活习惯以及与小朋友的交往、合作能力等等。
幼儿教师每天都要面对家长的叮嘱和请求，这是家长对我们教师工作责任心的考验，更是拉近家园间情感距离的桥梁，所以我们一定要重视。晨检的工作是繁忙的，家长的叮嘱也是各不相同。为了让每一个幼儿都得到更好的照顾，可以在门口设立了“教师备忘录”，请家长把幼儿在这一天需要特别关注的事写下来，这样教师可以按照家长的嘱托照顾每个孩子。如佳佳的体质不太好，总要吃药，所以在中午前半小时服药；还有飞飞昨晚发烧，今天有点好转，让他多喝点水，有事打电话……小小的备忘录拉近了家园的距离，还让家长更加放心。
家庭访问是幼儿园进行家长工作经常性采用的方式之一。通过家庭访问，教师可以直接了解幼儿家庭的成员组成、经济状况、文化水平等综合情况，了解家长对孩子的教育态度、内容和方法等等，找准切口，让幼儿在家园的共同努力下健康成长。
可建立班级信息栏，将班级开展的活动及一日生活情况清晰地反映到信息栏内。家长可以通过信息栏了解幼儿的在园情况和活动安排，也可以在上面留言，提出建议和意见，使得信息交流更为流畅、快捷，让幼儿园工作开展得更全面、更顺利。
二、形式多样、丰富多彩的亲子活动
为了让家长进一步了解幼儿园、了解教师的工作，幼儿园要在不同年龄阶段、不同节日组织丰富多彩的亲子活动。每年六一儿童节、元旦，各班都会组织“家园同乐联欢会”，要求家长参加活动、演出节目。活动受到了广大家长的好评。我们还根据不同的教学内容组织了一些主题活动。比如在“认识身边的实物”中，邀请当地的大棚蔬菜种植专业户作向导，让家长和幼儿共同到蔬菜基地参观，认识各类瓜果、蔬菜。活动不仅让家长了解了幼儿的学习成果，也充分表现了幼儿的兴趣和能力，给了幼儿一个自我展示的舞台。
根据家长不同的工作、文化背景、技术特长，可让家长走进课堂，直接进行交流或介绍，让家长参与幼儿园教育，为孩子们展现一个五彩缤纷的世界，增强教育力度，提高教育效度。家长参加幼儿园活动，增强了家长的主人翁意识，活跃了幼儿园的教育活动气氛，孩子们倍感亲切，更为家园共育架起了沟通的桥梁。
三、利用家庭资源，促进幼儿发展
《纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿创造良好的条件，应通过利用各种资源，有效地促进幼儿发展。”因此，我们积极探索、充分利用家庭资源，收到了最佳的教育效果。其主要作用有：
1.学会交往。幼儿将带来的玩具和图书放到玩具区和图书区里，互相欣赏带来的玩具或图书，鼓励幼儿一起玩或看、交换玩或看、轮流玩或看，孩子在玩中学会了相处，学会了交往，也学会了一些礼貌用语。
2.提高语言表达能力。请幼儿在集体面前介绍自己的玩具。如：我带的玩具是开心超人，它的颜色是红色的，它会变型，我一开电源开关，它的胳膊会伸开……因而幼儿的自信心和语言表达能力也大有提高。
3.培养孩子的责任意识。孩子将玩具带到班上，自己把玩具放在玩具柜上，学会了收拾；过一段时间后，又把玩具带回家。做这些事，使幼儿学会了保管自己的物品，会收拾物品，因而培养了孩子的责任意识。
四、给孩子一个展示自我的舞台，让家长看到孩子的闪光点
幼儿教师要注重为孩子们创造一个和睦、融洽、温暖、公正民主、轻松愉快的班级环境，尽可能地让孩子们在集体中自信、自由地成长。比如有的孩子在幼儿园胆子很小，和在家里的表现不一样；有的在家终日喋喋不休，爱说话，在幼儿园却说话很腼腆，甚至不敢说。我们对这样的孩子进行仔细的观察，觉得可以从爱护、培养、激发、增强他们的自信心入手，发挥他们的个人特点。可以让大家轮流做组长，协助老师做一些整理玩具、帮助他人的事情，并及时鼓励，激发他们的自信心。
家园共育是幼儿教育的必然趋势，要“为每个幼儿营造一个爱的家园”，让教师的爱成为家园合作的主旋律，在幼教工作中尽量争取家长的密切配合，使家长有更强的管理意识和责任感来积极参与，让家园携起手来共创美好的明天！
论文作者:刘芙莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第112期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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