关键词：小组合作学习；初中化学；教学实践
引言：目前，合作学习已经逐渐被一些学校接受、了解和应用，其具有锻炼合作能力，提升学习效率，增强学习兴趣的作用，有利于综合素质的提高。初中化学是一门具有一定实践性的学科，让学生通过小组实验来了解知识，可以有效提高学生学习化学课程的兴趣。
一、小组合作学习的概念
关于小组合作学习，国内外许多教育学者都做过深入研究，如美国的斯莱文教授、台湾学者林博生等人的教学技术论，傅映锦的“构建与评价”，以及王坦、王红宇的教学策略体系论。概括上述理论的主要观点，小组合作学习就是合作的集体成员为了共同的学习目标，在分工和合作环境下，小组成员之间根据自身分工共同进行学习，根据小组的集体成绩进行评价的一种学习活动[1]。这种学习模式在上世纪70-80年代开始被世界各国逐渐推广和实践。
二、小组合作学习的实践方法
（一）小组的建立与分工
小组合作学习模式是以小组为基本单位的，所以在教学开始之前，要首先建立学习小组，并明确每名组员的分工。在小组建立和分工过程中有以下两点需要注意：第一，在小组建立过程中，要根据学生基本情况进行合理组合。一般来说，不建议让学生自愿组合，需要教师根据学生的学习水平、合作能力、表达能力、兴趣爱好和男女比例等因素做出分组，这样可以达到优势互补的作用。第二，在小组人数上，应尽量做到人数适中。规模太大不利于组员全部参与，规模太小不利于管理。实践表明，每组6人相对来说比较合适。小组分工上首先要确定一名组长，并设立操作员，记录员，观察员等。具体分工可以由教师确定或组长自行确定。
（二）小组的合作学习
合作学习的具体表现形式也很丰富，一种分类方式是分为课前协作式、课内讨论式、课后研讨式三种[2]。课前协作式是成员分别对某一内容进行数据和资料收集，并汇总调查结果的方式。课内讨论式是在课堂上对所学内容进行小组讨论。课后研讨式是学生在课后进一步探讨课堂上没有解决的问题，或作出更深入研究。在初中化学的学习中，一般采用课内讨论的方式进行小组合作学习。
三、小组合作学习模式在初中化学“氧气”教学中的应用案例
某中学对于初中化学“氧气”的教学案例可以说是小组合作学习模式在初中化学教学中的典型应用，并且取得了非常良好的教学效果。下文将分析该案例中小组合作学习模式的实际运用，以供大家参考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（一）课程安排与实践
1.课前调查与分析
在课程开始前，教师首先分别选择了化学成绩类似的两个班级作为实验班和对照班，两个班级的教师都是同一人。同时，向两个班级的学生发放问卷了解学习现状。通过第一轮问卷调查，发现两个班级的学生都比较喜欢学化学，希望自己可以参与实践，并且两个班级都有近一半的学生不满意自己的化学成绩，也希望能和同学进行合作解决问题。
2.课堂教学实践
在实践过程中，教师采用了以下模式组织学生进行合作学习：第一步是讲解将要学习的主要内容，实验过程以及注意事项，并让学生对课程做出预习。第二步各小组根据教师讲解内容开始合作学习。第三步对学习结果进行测试。第四步公布每个小组的成绩进行评比，讲解重点内容。
“氧气”一章主要分为理论知识和实践两部分内容，对于和化学式有关的理论部分，教师首先引导学生预习和阅读导学案，然后进行小组讨论，在讨论后对学生进行提问，然后通过组内互相练习的方式对导学案上的知识点进行学习和记忆，取得了较高的学习效率。
在需要实验的部分，教师首先为学生制定了本节课的学习目标，并引导学生从生活的角度对氧气的性质展开讨论。然后讲解实验注意事项，让学生分组进行实验并记录现象和操作步骤。在学生的实验过程中，给予一定的指导和帮助，学生完成实验之后，请学生对实验现象做讨论，教师对学生的提问做出讲解。在实验完成后，学生根据知识点制作总结表。
3.课后问卷调查与分析
实践课程结束之后，再次向实验班学生发放调查问卷，调查结果显示，多数学生喜欢这种学习模式，认为这种方式效率很高，有利于提高自身实验能力，深入掌握知识，和他人更好地交流合作，以及转变思维方式。总体上说，问卷反映出学生学习化学的积极性有明显的提高。
（二）教学成果
根据之前的成绩来看，实验班和对照班相差不大，说明两个班级的化学基础相似。在进行小组合作学习实践后，将化学成绩与采用传统方式进行授课的对照班做对比，发现实验班成绩提高明显，说明小组合作学习取得了良好的教学成果。
结论：通过小组合作学习模式在初中化学“氧气”教学中的应用案例，可以发现这种学习模式能有效地调动学生学习化学的积极性，更加深入地理解和掌握知识点，提高成绩。并能锻炼学生的动手实践能力和与人交流合作的能力。所以这种教学模式也值得在今后更多地推广和实践。
参考文献：
[1]撒紫岩. 小组合作学习模式在初中化学“氧气”教学中的实践探究[D].内蒙古师范大学,2015.
[2]胡啸英.小组合作学习在初中化学教学中的实践[J].学周刊,2015(15):92.
论文作者:周业辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
标签：小组论文; 合作学习论文; 学生论文; 模式论文; 氧气论文; 初中化学论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第7月14期论文;