关键词：护理安全管理；眼科护理；应用
引言
眼科中的护理需要系统性的护理手段，眼科中的患者存在视力障碍，因此为患者采取护理的过程中容易发生坠床、摔倒等不良护理时间。因此需在眼科护理中实施护理安全管理，从而为眼科患者提供优质护理，促进患者预后，改善患者康复效果。护理安全是指临床护理期间，未发生法律法规允许外的损伤、意外、障碍及死亡等身心功能性事故。眼科患者因患病部位较为特殊，加之危险因素多，所以是护理差错与护理问题的高发场所。因此，加强眼科的护理安全管理质量，对保证患者就医效果与安全具有重要的意义。
1资料和方法
1.1一般资料
我院于2015年1月在眼科实施护理安全管理，我院2014年1月～2015年1月期间收治的眼科患者45例作为对照组，2015年2月～2016年3月期间收治的眼科患者45例作为实验组。眼科中1名护士长，9名护理人员。
1.2方法
1.2.1建立护理安全管理小组
安全管理小组的组长由护士长担任，定期召开护理会议对护理中存在的问题进行分析，从而根据患者的实际情况制定合理的护理方案。眼科患者存在严重的眼部疾患，因此需为患者的病房环境实施进一步管理，在病房区域设置扶手，保持卫生间的清洁和防滑处理。
1.2.2心理护理
为患者采取有效心理护理。护理人员要积极的与患者沟通交流，避免患者由于眼部疾患出现的焦虑、抑郁等不良情绪，根据患者的实际情况进行针对性的心理疏导，讲解治疗成功的案例，让患者对治疗有足够的信心。通过组织患者参加疾病健康宣教的讲座，提高患者对眼部疾病的认知。
1.2.3加强用药管理
在眼科中要加强对药物使用的管理，临床常用的药物要做好记录，避免患者服用过期药物造成不良后果。根据患者的实际情况制定合理用药方案，给予患者的用药指导。定期的抽查护理人员护理流程，及时发现护理中出现的问题，并及时纠正。
1.2.4加强培养护理人员的护理技巧
护理安全管理小组，也要组织护理人员进行护理理论和技能的培训和指导，制定合理的考核制度，设置合理奖惩机制，有利于提高护理人员在临床工作中的积极性。促进护理人员之间的合作能力。
1.3统计学方法
本文数据处理采用SPSS21.0统计学软件分析。护理满意度采用x2检验，用%表示；护理人员工作质量采用t检验，用（x±s）表示。两组患者实验结果对比具有较大差异，P＜0.05表示统计学有意义。
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2结 果
2.1两组患者护理满意度对比
实验组患者对护理的满意度明显高于对照组，两组患者护理满意度对比具有较大差异，P＜0.05表示统计学有意义。
2.2护理人员护理前后护理质量对比
护理人员采取护理安全管理后，在护理技巧、护理文书书写、应急判断能力明显高于护理安全管理实施前，P＜0.05表示统计学有意义。
3讨论
眼科是治疗视觉系统疾病的相关学科，其所面向的患者普遍存在视力低下的问题，极易发生坠床、跌倒、用药错误等问题，存在较大的护理安全隐患。同时，患者因视力障碍，对于四周环境观察不清，容易产生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪，不利于康复。因此，采取有效的护理安全管理措施，保证患者就医质量与安全十分必要。传统眼科护理中，部分护理人员对于安全知识掌握不足，缺少预见与应对护理风险的能力，导致护理不良事件频发。现代医学要求临床护理工作应从整体出发，有计划地实施护理服务，并从单纯的“以疾病中心”向着“以患者为中心”的趋势转变。护理安全管理是基于现代医学模式发展而来的管理模式，其中护理人员通过护理安全知识培训、学习法律法规知识不断强化安全意识，提高工作责任心；规范安全管理流程与制度能够及时发现并处理安全问题，提前做好预防与应对措施；病区安全管理为患者提供了良好且安全的休养环境，避免跌倒、擦碰等意外事件；用药安全管理要求护理人员做好药物标记与核查，为患者用药治疗提供了全面的保障。护理安全管理能够提高护理人员的综合素质与安全防范意识，建立起专业优质的护理团队，进一步提高患者对护理服务的满意度。
结语
眼睛是人体重要的器官之一，而眼科护理的主要工作为治盲和防盲，随着医疗技术的不断提高，人们的健康意识也逐渐增强，而眼科患者对护理工作的要求也随之提高。护理安全管理模式是一种以患者为中心的心理护理理念，其主要通过对以往护理工作中存在的缺陷和潜在风险进行分析，根据患者自身实际情况为其制定合理的护理方案，从而使患者体验到更加优质的护理服务。传统的眼科护理过程中主要存在护理人员工作积极性不高、护理技术不足以及对眼科疾病掌握不熟等问题。本研究主要通过对护理人员进行综合素质培训，加强对病房内护理环境管理，规范护理管理制度以及健全考核和监督机制等，有效的提高了护理人员护理技术、理论知识、法律意识等综合能力，从而间接的提高了患者护理质量。综上所述，给予眼科患者实施护理安全管理措施能够有效提高患者对护理工作的满意程度和改善患者生活质量。
参考文献
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论文作者:王丹
论文发表刊物:《医师在线》2019年第18期
论文发表时间:2019/12/6
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