（江苏省苏州市张家港市晨阳学校）
摘要：孩子是家庭的未来，是祖国的希望，在现如今的社会中，孩子的教育问题受到了人们广泛的关注。小学语文中段是学生小学阶段的重要时期，自主有效的课堂提问对提高语文教学质量有着十分重要的作用。本文通过对小学语文中段提问的有效性探究，分析了小学语文中段自主提问的重要性，并浅析了小学语文中段自主提问有效性研究应该注意的问题。
关键词：小学语文；自主提问；有效性研究
引言：
小学语文中段这一阶段教学的重点,主要是让学生通过对文章内容的理解，有一个自己的认知和了解。提问是教师与学生之间的互动，也是教师有效检查学生学习效果和质量的衡量标准。提问的方式有很多种，有教师提问学生，当然，当学生有疑问迷惑时，也可以向教师进行提问寻求解答，还有一种就是学生之间的互相提问。而这种学生对教师之间的提问就称为自主提问。有效性的自主提问可以活跃课堂的气氛，激发学生对学习的兴趣，促进学生自主思考的能力，同时还能锻炼学生的语言表达能力和语言组织能力。
一、小学语文中段自主提问的重要性
（一）适当提问，才能扎实知识
《中庸》里面记载了孔子训勉学生的一则话:“博学之，审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”意思就是说如果想成为德才兼备的好学生,那就应当依循以下五点去做:一是要努力学好各种学问，二是要多观察多叩问，三是要凡事精思熟虑，四是要深切地分析事理、辨別其是非真伪，五是要切实实践已认识的道理。这说明学习知识不仅要努力地学习，去分析去思考，还应当适时提问，才能将学习的知识融会贯通，扎实掌握。
(二)自主提问有利于教学课堂中的创生
教学应该是通过教学而激发学生产生问题，通过解决问题而达到学习的目的。而在这个激发学生产生问题的过程中，就会无形的培养了学生的自主创新和积极学习的能力。例如：在学“职”字的时候，有的同学可能就会不理解，为什么一个“耳”字加一个“只”字念职位的职，而不是其他的偏旁。作为教师可以这样解释，“职”造字本义：动词，古代基层官员听取民意并作记录。职是形声字“耳”与“戠”(zhí)联合起来，表示“按照指令做出所要求的动作”，而“戠”是只的繁体字所以现在汉语中写作职。
（三）自主提问有利于知识的理解和掌握
有效提问并不是一个孤立的“问”和简单组装知识的过程，它是循序渐进和有关联逻辑的，它是让学生从感知到理解再到掌握，最后创新的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要让学生在语文学习过程中，从死记硬背的扎实掌握走向联系实际的深刻理解。
（四）改变传统课堂的“填鸭式教育”
在传统的课堂中，往往都是教师在前面一味的教授理论知识，传授教师的自主教学方法，作为学生只能是被动的接受文化知识。不能够完全理解其中的含义。久而久之学生就会失去自我思考的能力和理解能力，同时由于长时间被动的被灌输知识，不能够将心里的疑问和迷惑得到有效的解答，会使学生对这种学习感觉枯燥无味，产生抵触情绪。而自主提问的课堂学习方式则可以充分发挥学生独立思考和创新能力，同时能够提高学生对于知识和文化进行探究的兴趣，从而提高学习效率。
（五）自主提问有助于学生对知识的认知和把握
在语文课堂中，学生通过学习知识产生问题并提出问题的过程一定是经过了深思熟虑，而这种对问题的思考则更加有利于学生对知识的理解和消化，并且在提出问题的过程中同学们通过自己独到的见解也加强了对知识的认知和把握。
二、在鼓励自主提问的过程中容易出现的问题
（一）在小学语文中段的教学中，教师应该认识到教学并不是把知识一味地通过自己的理解和认知来硬性灌输给学生，而是应该以学生学习为主，教师教导为辅，让学生能够通过自主提问找到适合自己的学习方法，达到学习目的，提高学习效率。
（二）在自主提问的过程中，教师应当注意结合学生的实际情况来做出有效的决定，而不是无论学生提出什么样的问题都可以，应该是要符合所学的学习内容，与课程有关联性的问题，不建议提一些与课程毫无联系的无用问题。
（三）学校和教师应当营造一个良好的自主提问的学习环境，鼓励同学们积极进行自主提问，不要有胆怯或者顾虑，有想法就要说出来大家来讨论，真正的实现自主提问的良好氛围。
结束语：
课堂自主提问能够顺应当今的潮流，活跃课堂气氛，并且提高了学生的独立思考能力和创造力，使学生能够积极主动的投入到学习中，促进学生各方面能力的全面发展。所以课堂自主提问是语文中段教学中不可或缺的一个重要环节，它的顺利实现是需要教师、学生、学校的共同努力。那么，现在作为学校和教师应该积极鼓励学生课堂自主提问，使学生能够真正的实现自主学习。
参考文献
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论文作者:孙宇虹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月上
论文发表时间:2019/3/7
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