新疆兵团第七师124团中学 833011
摘 要：中学阶段是提高学生艺术鉴赏能力，培养学生艺术修养的关键时期。在本文中，我主要讲述了自己在中学音乐教学中探索出的一些提高学生歌唱能力的方式和方法，包括“培养歌唱兴趣”、“打好音准基础”、“分析歌曲特色”等几个方面，以此唤醒以往沉闷的音乐课堂，提高学生的歌唱能力。
关键词：初中音乐教学 培养兴趣 提高学生歌唱能力
在初中音乐教学中，唱歌教学仍是主要内容，是学生进行艺术实践、表现音乐的重要手段。在教学中，由于初中阶段很多学生处于青春期、变声期，往往羞于表现，演唱歌曲时音量较弱，表现力不够丰富，课堂上学生的参与度不高，演唱的技能技巧方面进步甚微。针对初中生的演唱现状及心理生理各方面的因素，我在教学中探索出一些提高学生歌唱能力的方法，在此与各位同行分享交流。
一、培养歌唱兴趣
音乐新课程标准提出：“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。”托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此在音乐教学中，教师应运用多种多样的方法和手段，始终从调动学生的积极性、主动性入手，激发学生歌唱的兴趣，做到寓教于乐、寓教于情。
二、打好音准基础
1.音准是唱好歌曲的基础，是演唱歌曲的前提条件，因此在教唱歌曲时最重要的环节就是音准教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在视唱中如加入柯尔文手势音阶，既可以提高学生的学习兴趣，又能达到良好的音准记忆效果。柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，他借助七种不同手势和不同的高低位置代表七个不同的唱名，在视觉空间上把音的高低关系表现出来，从而使学生能够确立一种正确的音高观念以及演唱时具有良好的音准。所以，柯尔文手势是每节音乐课必练的内容之一，若能使学生很好地利用柯尔文手势进行音阶学习，将会对学生的音准提供很大的帮助。
2.在唱歌教学中，把一首歌曲中有难度的一句选出来单独训练。例如：在《青春舞曲》的教学中，由于歌曲短小精致、轻快活泼，学生很快就会唱了。但要把这首歌唱好却没那么容易，尤其是“美丽小鸟飞去无踪影”这一句的“4”很多学生音唱得不准，很随意，降低了歌曲的美感，我及时用正确的方法引导学生，让学生用母音“lu”随琴反复轻声哼唱这段旋律，提醒学生注意气息和音准，切忌大声喊唱。以此为途径，学生自然地学会了用流畅自如的高位置唱法，获得和谐统一的声音效果。经过这样每节课一点一滴的渗透，学生的听辨能力和歌唱水平不断提高，对自己的演唱也越来越有信心，从而越来越喜欢歌唱了。
三、教师良好范唱的重要性
在音乐课堂教学中，音乐教师是传递歌曲信息的第一使者，学生能从整体上认识歌曲的也是教师，所以说，一个音乐教师的范唱是相当重要的。当前，一些音乐教师为了省事，总是用光盘代替自己进行范唱，就失去了与学生间的情感交流。罗马诗人贺拉斯说得对：“只有唯一的方法可以打动人心，就是他们显示自己首先被打动。”因此，教师要求学生唱好歌，首先自己必须唱好。
我深有感触的一点是，每次给学生上课期间进行范唱时，学生们都表现的非常安静、仔细地聆听着老师的歌声，在范唱一些有难度得歌曲时，从学生的脸上可以看到欣喜、崇拜的目光，下课时学生们表现得迟迟不肯离去，还想听听老师唱歌，还想给老师唱唱歌……俗话说，“乐由情起”，这充分说明了音乐由情感引起。相比那些制作精美的歌带，他们更喜欢亲切的、生动的、活生生的歌声，所以在音乐教学中，老师良好的范唱能引领学生进入歌曲的意境，激发学生学习歌曲的兴趣，也在学生的心目中树立一个音乐教师良好的形象。
四、分析歌曲特色
1.从歌词中找特色。如《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，歌词通俗而富于哲理，告诉我们要珍惜大好的青春时光。歌词中的“别的那呀呦”是维吾尔语，译成汉语的意思是“小鸟呦”，同学们在了解了歌词的意思之后，演唱起来不仅更有情趣，也更能唱出歌曲的地域风味。又如《打支山歌过横排》这首歌曲，是一首广为流传的兴国山歌，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。歌曲中的客家方言让学生难于理解，通过老师的讲解“打——唱；横排——两山之间崎岖的路等”学生充分理解了歌词含义，由此才能感受到江西人勤劳善良、不怕困难、乐观的精神面貌，才能声情并茂地演唱。
2.从旋律中找特色。掌握歌曲的曲式结构、旋律的起伏走向、音高变化，唱出歌曲的特色。
3.从节奏中找特色。《念故乡》中的附点节奏是这首歌曲的最大特色，请学生模仿教师拍打附点节奏，通过体验说出附点节奏的特点（长——短）和力度变化（强——弱），并区分小附点和大附点。掌握了节奏后，再学唱这首歌曲：“念——故乡，念——故乡，故——乡真——可爱。”仔细聆听范唱，标记出歌曲的力度变化，用夸张的方法模仿渐强渐弱，将附点节奏的特点发挥到极致，从而使学生正确演唱歌曲。
总之， 作为一名中学音乐教师，让学生在歌声中体验欢乐，在歌声中健康、 茁壮地成长，这将是我一生永远不变的目标。让学生乘着歌声的翅膀，在音乐的天空中自由飞翔！
论文作者:张菊
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第239期
论文发表时间:2017/7/26
标签：学生论文; 音乐论文; 音准论文; 附点论文; 歌曲论文; 教师论文; 提高学生论文; 《素质教育》2017年6月总第239期论文;