摘要：随着新课程教育不断的改革，对小学数学教学提出了相应要求标准，其中明确提出在教学过程中要注重学生学习兴趣的培养。因此，本文针对于小学数学教学中学习兴趣培养的关键点进行了详细分析与探讨。希望对相关教育工作者有所帮助和指导，仅供参考。
关键词：小学数学教学；学习兴趣；培养的关键点
引言：
俗话说：“兴趣是一个人最好的老师和动力”。这对于小学数学学习也同样如此。如果学习一旦对小学数学产生了极大学习兴趣，那么将会把更多的热情投入到学习当中，从而有一个高效的数学学习效果。作为一名优秀的小学数学教师，在教学过程中往往比较注重学生学习兴趣的培养，懂得鼓励学生，帮助和引导学生喜欢上数学这门学科，培养学生形成良好学习习惯。所以，这就要求小学数学教师要改变以往传统教学模式和教学理念，积极改进和创新教学方法，挖掘并采取合理有效教学方法，通过多样化教学手段的应用，加强学生学习兴趣的培养和提升，提高参与数学学习的自主性和积极性，使自身教学质量和学生学习效果都能有一个高效的提升。
一、为学生营造一种轻松自由、积极良好的学习氛围
由于受以往传统教学模式和应试教育理念的影响，使得教师在教学过程中只是一味的对学生进行有关知识内容的灌输和讲解，使学生一直处在被动学习和被动接受状态。久而久之，就会使学生的数学学习兴趣大大降低。对于这种“灌输式”教学方法，很难培养学生学习兴趣。虽然有些学生对数学学习比较认真，但是长期以久也会感觉疲劳，为了成绩而学习不仅加重了学生的学习压力和负担，同时也严重影响到学生数学学习兴趣的培养，有的学生开始对数学学习产生严重的抵触和排斥心理，甚至直接放弃了数学学习。而针对于这种问题现状的出现，很难使教师的教学质量和学生的学习效果得到有效提升。要想更好的培养学生数学学习兴趣，其中为学生营造一种轻松自由、积极良好的学习环境和氛围是关键。那么就要求小学数学教师在教学过程中要以最为饱满热情、亲切有爱的态度对学生进行教学，教师作为学生的管理者和教育者，其自身言谈举止、教学态度等各个方面对学生的学习效果和今后发展都有着直接影响。所以，作为小学数学教师必须要充分意识到这一点，并做好自身细节工作。例如：在教学过程中可以开展游戏或相关知识比赛活动等。不仅能够有效激发学习数学课堂学习兴趣和参与积极性，同期还可以营造一种轻松自由、积极活跃的课堂气氛，实现高效课堂教学质量和学习效果。
二、加强良好师生关系的建立
对于教学和研究来说，二者之间相互独立、相互矛盾。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么针对于如何采取矛盾的方式来促进良好师生关系的建立，成为了现阶段小学数学教师所面临的主要问题和探讨话题。作为小学数学教师，首先要了解到处在小学阶段的小学生，由于受年龄特征和性格特点的影响，往往对学习有着极大学习兴趣的。一旦对某位教师比较喜爱，那么将会把更多的热情和积极性投入到教师所教学的学科当中，无论课上学习，还是课下学习，都有着较高的自主性和积极性。相反，如果对某位教师不喜欢，那么也不会教师所教学的学科产生学习兴趣和积极性。因此，这就要求小学数学教师必须要对学生的这一心理特征有一个充分的了解和掌握。在教学过程中结合学生心理特征，充分了解到学生的性格特点、兴趣爱好以及情绪变化等各个方面。无论在学习方面，还是在生活方面，都要做到关心和爱护学生，拉近与学生之间的距离，课上是老师，课下是朋友。除此之外，当学生犯错误时，作为教师不能直接给予批评或斥责。这种做不仅不利于良好师生关系的建立，同时也会使事情变得更加复杂。但是不能否认的是批评也是对学生的一种爱护。因此，要选择科学合理的评价方式。促进良好师生关系建立，为教学工作的顺利开展奠定良好基础。
三、坚持以“以人为本”为教育原则和理念，尊重学生的主体性
由于受以往传统教育模式和理念的影响，使得教师在教学过程中只是把学生作为了教育对象，而往往忽视了学生的主体性，一味的对学生进行有关知识内容的灌输和讲解，而忽略了教学的特点和学生的主观能动性。就目前来看，处在小学阶段的小学生其自身的潜力是无限的。小学生就好比一张白纸，其白纸的内容包括了学生的发展机制。所以，作为小学数学教师要选择合理有效的教学方式和方法对学生进行教学，使学生的无限潜能能够在学习过程中得以充分体现和发挥，尊重学生的主体地位，让学生充分发挥其自身主体作用和个性价值，使学生能够有一个全面的个性化发展。
结束语：
综上所述，由此可见小学数学教学中培养学生学习兴趣是如此的重要。不仅能够有效提高学生参与数学学习的自主性和积极性，同时还可以使学生的数学学习效果有一个高效的提升。作为小学数学教师在教学过程中要让学生占据教学主体地位，使学生能够充分发挥其主体性，为学生营造一种轻松自由、积极良好的学习环境和氛围，注重与学生之间良好师生关系的建立，使学生的数学学习兴趣有一个更好的培养。
参考文献
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[4]潘海燕.浅析小学数学教学中学习兴趣培养的关键点[J].新课程•上旬,2015(12):111.
论文作者:梁纪存
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
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