(湘潭大学心理健康教育与咨询中心 湖南湘潭 411105)
摘要：大学生在理想信念形成过程中所遇到的困惑、所需要解决的问题是多种多样的，团体辅导主题鲜明多样，感染力强，影响广泛，效率高，因此，如何利用团体辅导提升理想信念教育实效是高校必须思考的一个课题。
关键词：理想信念教育 团体辅导 实效
理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，理想信念教育是思想政治教育的核心。党和国家历来重视青年学生的理想信念教育。进入新时代，习近平总书记曾明确指出：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。”党的十八大报告指出：加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。这表明新形势下，思想政治教育工作与心理健康教育的结合是高校实现育人目标的重要途径。团体辅导通过创建接纳信任的团体氛围，鼓励和引导同辈团体围绕共同关心的话题，自由地表达自己的思想和感受，使成员在充分的交流与互动中，分享多样化的观点和资源，并产生思想的碰撞和获得内心的感悟，从而达到澄清观念、提升认识的目的。团体辅导以学生为本，感染力强，影响广泛，效率高，将其应用于理想信念教育中将形成教育理念、教育方式、教育评价的综合创新。
一、团体辅导应用于大学生理想信念教育中的意义
1.有利于加强高校理想信念教育的成效。大学生理想信念教育应从关注大学生的需求特点、增强教学内容丰富性、改进多样化教学方法等入手，提高其实效性。在课堂教学、团体活动中，将心理辅导与理想教育密切结合，开展大学生自助式教育教学实践，是一个新的趋势。在理想信念教育中应用主题鲜明、内容丰富的团体辅导，强调学生的参与性，更能保证教育工作的有效性。
2.有利于提高理想信念教育者的工作效率。团体辅导针对学生成长过程中的共性问题,进行辅导。从而能在短时间里解决更多问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，作为团体辅导的指导者在潜移默化中提高认识,，改进工作方法，也是工作方法和工作艺术的探索。
3.有利于不同层次需求的大学生在开放式的互动中学习。大学生理想信念教育必须从个人的现实需要人手，从与个人生活密切相关的生活理想、职业理想人手，进而帮助大学生确立共产主义理想信念。团体辅导针对不同年级、不同群体大学生对理想信念教育的不同需求，开展不同主题、不同重点的理想信念教育，突出学生的主体性，让学生在开放式的互动中坚定理想信念。同时，团体辅导活动过程中以学生为中心，学生是教学、体验的主体，教师只是组织者、引导者、促进者，而非简单教授，真正体现了以人为本，尊重个体差异的德育理念。
二、基于团体辅导的大学生理想信念教育的内容
1.三观教育。积极引导学生进行世界观、价值观、人生观的探索，感受不同人对价值观的思考深度和思考角度的差异；鼓励学生深入思考自身价值观与主流价值观的不同，体会理想信念对于生命价值的重要意义。活动如：价值拍卖。
2.四信教育。帮助学生体验信任，体验马克思主义的信仰教育、共产主义的信念教育、社会主义现代化建设的信心教育、党和政府的信任教育。活动如：优点大轰炸。选择学生分别代表马克思主义信仰、共产主义信仰、社会主义现代化建设、党和政府，接受其他学生的优点轰炸。
3.国情教育。帮助学生了解国情，激发他们对己、对国家、对社会的责任。活动如：你问我答。
4.中国历史教育。帮助学生了解中华民族的重要历史时期，尤其是中国近现代史，激发学生的爱国情感。活动如:你猜你猜猜猜。借此回顾中国共产党的重要时期、重要人物、重要会议等知识。
5.人格教育。帮助学生树立对负责任、坦诚、正直、同情他人、乐于助人、尊重他人、举止端庄等个人品德的积极认知。活动如：角色扮演。
三、团体辅导应用于大学生理想信念教育中的措施
1.界定不同年级、不同群体学生对理想信念教育的不同需求。大学生的思想观念除了表现出一些群体共同特性以外，每一个大学生都有其独立的知识、思想、观念体系，家庭背景、教养方式等也不相同，因而每个学生在其理想信念形成过程中所遇到的困惑、所需要解决的思想问题是不同的。因而要通过调查问卷，档案、资料查询等方法研究、界定不同年级、不同群体学生理想信念教育的不同需求。并以此为依据确定团体辅导在高校理想信念教育实践中的不同主题。我们要针对学生的不同情况，分门别类引导他们树立正确的理想信念。
2.探索高校理想信念教育视域下团体辅导方案。要培养学生坚定的马克思主义理想信念，我们必须将教育的内容进行科学的转化和细化，回答大学生所关注的问题，回答与他们的成长息息相关的问题，使他们的思想在我们的引导下朝着正确的方向发展，为树立正确的理想信念奠定基础。我们必须根据实际，甄选切实可行的、保证理想信念教育成效的不同层次、不同主题的团体辅导方案。如：“环境适应”、“自我意识”、“人际交往”、 “竞争合作”、 “创新实践”、“意志责任”、“学习管理”等主题方案。
3.提高团体辅导在理想信念教育中的专业技术。理想信念教育视域下的团体辅导不同于一般的团体活动。对内容选定、组织形式、参与者以及督导者都有特殊要求和标准。立足实践、积极探索，在技术方法的选择上尊重学生的认识规律，突出学生的主体性；在实施过程中，适当运用咨询技术，如倾听、鼓励和重复技术、解释、指导、情感表达等。同时遵守系统性 、个别性、认同性等基本原则。
4.建立并完善理想信念教育中团体辅导科学的管理与评估体系。任何时候，仅通过一个活动、一项工程不可能一劳永逸地解决大学生的理想信念问题，新时期对大学生理想信念教育提出了更高的要求，对其模式与评价体系也提出了更高的要求。要努力建构理想信念教育中团体辅导科学的管理与评估体系，多角度评估团体辅导对理想信念教育的影响机制。
大学生理想信念教育中运用团体辅导，注重团体之间的情感交流和理想信念的分享，弥补简单说教的不足，帮助大学生根据实际在平等信任的情境中接受社会正能量和正确的价值准则，增强大学生理想信念教育的实效。
摘要：
[1]习近平.全国教育大会上的讲话[N] .人民日报，2018-9-12
[2]樊富珉.团体咨询的理论与实践[M].北京:清华大学出版社,2003.
论文作者:邓丽华,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/16
标签：理想信念论文; 团体论文; 大学生论文; 学生论文; 理想论文; 视域论文; 共产主义论文; 《教育学文摘》2019年第08期论文;