当了几年的班主任，让我感受最深的就是怎样与学生融洽相处并取得明显效果是值得认真研究的重要课题。面对学生已不再是我们“当年”那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合、不顾时间地对老师指出，与老师进行辩论。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播和网络，知道自己的一些权利，懂得的法律常识多些，而且以自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应地发生改变，调整师生关系，把师生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子，与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在具体实践中可以利用班级文化影响班级、管理班级和塑造班级，将会取得良好效果。
一、班主任要学会去爱每一位学生
作为一名班主任爱学生是最基本的要素。爱学生就要随时随地了解他们的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是他们的真诚的朋友。班上有女生长得漂亮，有男生特别爱捉弄她们，还经常给她们小礼物。当得知这事后，班主任应当分别跟这几个女生和男生谈心，向他（她）们分析怎样正确地处理同学之间的正常关系。班主任不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟女生们点明如果处理不好此事的后果，跟她们商量事情的解决方法。通过推心置腹的谈话，她们便改变了之前的不成熟的想法，把全部精力集中在学习上；同时，同学之间的纯真的友谊也得到了很好的维护。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可见，真正的爱往往会收到意想不到的效果，尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，便能成为他们进步的动力。
二、班主任要学会公正平等地对待每一位学生
学生的眼睛是雪亮的，老师喜欢谁更多一点，处事哪些方面不合适，他们心中都有数。因此，要想成为学生心目中的好老师，其中最重要的一点就是要尽量公正平等地对待每一位学生。对于班干部和一般同学、对于成绩优异同学和成绩欠优同学、对于家境宽裕同学和家境贫寒同学在同一“事件”的处理过程中，要用“大爱的公平”去处理事件，才能达到真正解决问题的目的；否则就会导致不同问题“此起彼伏”的现象不断发生，班级管理始终处于无序混乱状态，这是班主任应当注意规避的关键地方。世界上没有绝对的公平公正，只要出现问题之后班主任在处理问题时要有公平公正之心就行了，也就是当事双方都要得到认可就是公平公正，学生就会更加亲其师、信其道。
三、班主任要学会建立平等民主的师生关系
传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了，学生也有自己的主见和想法。新型的师生关系应该是平等的和民主的。例如班干部的选举应该是民主选举，班中的规章制度不是班主任一人定的，而是集合全班同学的共同意见，在平时的实践中不断地完善而得出的。这样，学生主人翁的地位就能充分地体现出来。学生们在班上有言论自由，能够毫无顾忌地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的和正确的，我们都应当虚心接受。我们要对学生的言论信奉的一句话就是宁疏勿堵，学生的意见不说不代表教师的问题不存在。这种情况下，教师要情愿让他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。“天子犯法与庶民同罪”，不要因为自己是老师而以权欺人。
四、充分利用集体的舆论打击歪风邪气
“坏人坏事”几乎都会寄生于每一个班集体当中，但是这些“寄生虫”能否祸害整个集体，那就要看怎样控制他们了。一粒“老鼠屎”的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒“老鼠屎”这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。班主任要用充分利用班会活动把同学的所作所为编成小案例，让同学们去讨论分析，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，尤其要注意引导“坏人坏事”同学也参与讨论分析，让他们在这种情况下对自己的行为作出一个全面的评价之后，提出整改意见，通过民主和谐的对话，让他们认真地对自己的行为进行诚恳的自我批评取得了明显效果，他们也能逐渐改掉不良习惯由差转好了，看见他们的点滴进步，班主任应当由衷地为他们高兴。当然，作为班主任在今后的带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨研究和改进。我也会不断地向其他老教师请教，从他们的身上吸取经验，让自己的班主任工作做得更出色。
论文作者:杨元春
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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