山东省青岛西海岸新区隐珠小学 266431
摘 要：随着信息技术的迅速发展和应用，人们的工作和生活变得更加便捷。信息技术在教学领域中的发展，尤其是电子白板的出现，不断优化我国传统的课堂教学模式，从根本上实现科学、有趣和高效的教学。本文介绍了电子白板在小学数学课堂教学中的应用优势，提出电子白板在小学数学课堂教学中的有效应用措施，以供大家参考。
关键词：小学数学 课堂教学 电子白板 运用
在小学数学课堂教学过程中，运用电子白板有助于教师开展教学，丰富小学数学课本的教学资源。不仅能活跃课堂气氛，而且能调动学生的学习主动性和积极性。
一、电子白板在小学数学课堂教学中的应用优势分析
1.有助于提高学生的学习兴趣。传统的小学数学课堂教学过程中，因为数学学科自身具有枯燥乏味的特征，所以降低了学生的学习兴趣。但是在小学数学课堂教学中应用电子白板，可以有效运用许多感性的教学资源，建立生动形象、情感氛围浓厚的教学情境，让学生主动去感知。这样有助于及时发现问题、分析问题，制定解决对策，从而提高学生学习数学的兴趣。
2.有助于突破小学数学教学的重点。一般来说，小学生自身的数学知识是局限的，难以理解抽象的数学内容，比如：讲解“认识图形”的时候，若教师在教学中采用电子白板，将其转化为相对清楚的图片，就能够将较为抽象的数学知识转变成直观具体的图片。
3.有助于培养学生逻辑思维能力。小学数学教学的主要目标是培养学生的创新思维能力和逻辑思维能力。在教学中采用电子白板，能够激发学生更深层次地思考所学的数学知识。同时，教师可以合理利用电子白板配套绘图功能为学生展示画角的整个过程，帮助学生从形象思维转换成抽象思维。
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二、电子白板在小学数学课堂教学中的有效应用措施
1.建立课堂教学情境，激发学生学习热情。由于传统的教学模式是单一的，学生在学习中往往会出现厌倦的情绪。因此，教师在小学数学教学中运用电子白板的时候，可以充分利用文字、视频、动画以及图片等数学教学资源，建立颜色艳丽、生动活泼的教学情境。
2.加强课堂教学的互动，激发学生对数学的求知欲。在传统的小学数学课堂教学过程中，一般教师只可以按照课前预设的模式向学生演示教学内容，无法在教学中结合学生的实际学习情况进行适当的调整，而学生也只是知识根据教师提出的问题，计算出已经预设好的问题答案。并且电子白板在小学数学教学中应用，教师可以利用其交互性的特征，这样即能够实现教师和学生之间的互动、学生和学生之间的互动，而且可以发挥教师的助学作用，从而构建新课程概念下的以学生为主体的教学模式。同时，电子白板能够为学生提供更多的实践操作机会，教师可以凭借电子白板的功能，将“学数学”转变为“做数学”。
3.衔接网络资源，提高教学质量。电子白板借助网络衔接大量的数学课堂教学资源，教师可以通过电子白板在课堂教学中向学生展示延伸出的相关材料，从而使小学数学课堂教学的内容不再仅仅是课本，这样能够为学生创造学习其他知识的机会，在开拓学生知识视野的同时，提高小学数学课堂教学质量。比如：讲解“认识人民币”的时候。首先，教师可以利用电子白板的功能，将我国电视纪录片《人民币》播放给学生看，以便于让学生通过观看视频，认识到我国人民币的变迁过程，加强他们的民族自豪感。然后，通过电子白板在课堂上展示不同的人民币的图片，并且做出介绍。最后，鼓励每个学生主动上台向同学介绍自己最喜欢的文具的实际价格，再在电子白板上将各种人民币进行组合，得出自己文具的价格。因此，通过这样的教学模式，能够让学生认识各种人民币的面值，进而提高小学数学课堂的教学质量。
4.强化课堂练习，促进知识转换。小学数学教师在课堂教学中必须要为学生提供充足的训练和应用技术，让他们可以及时掌握数学概念内容、应用方式和基本原则。若教师在课堂练习中有效利用电子白板，就能够冲破时间和空间的限制，积极开展多样化的课堂训练，改变当前小学数学课堂教学的现状，使学生快速完成知识转换。比如：讲解“认识图形”的时候，教师可以结合教学内容，利用电子白板设计学生喜欢的竞赛游戏，在游戏中严格要求学生按照教师已经给出的不同图形，利用电子白板自身的喷桶功能，在三角形、四边形以及正方形等等空白图形涂上合适的颜色。这样的训练形式有利于学生巩固课堂教学内容，发挥学生学习的主动性。
言而总之，将电子白板在小学数学课堂教学中应用，不仅可以丰富现有的教学资源，而且可以为课堂教学注入新的活力。教师在制定教学规划的时候，应当综合考虑电子白班的各项功能，最大限度上为学生营造轻松和谐的课堂教学氛围，从而提高学生对学习的热情，确保小学数学课堂教学效果达到预期的目标。
参考文献
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论文作者:陈萍萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
标签：电子白板论文; 小学数学论文; 学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 数学论文; 课堂教学中论文; 《教育学文摘》2018年10月总第280期论文;