摘要：随着社会的发展，我国的高职高专的发展也突飞猛进。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学环节是培养化学工作者必不可少的教学组成部分。高校化学实验室是培养并提升学生的动手操作、创新以及合作能力，培养研究性人才，提升科研能力的重要场所。但由于近年来在产学相结合的模式下，实验室的使用率越来越高，人员流动越来越频繁，再加上化学实验室本身的特殊性，比如储存有易燃、易爆、有毒等药品，高压装置等。这些都使得实验室的安全管理工作面临着新的挑战。因而，探究并逐步完善它的安全管理引起了全世界的广泛关注，目前已成为新时代的趋势。为此，本文结合某些高校在化学实验室安全管理中实验教师安全知识欠缺、学生安全意识淡薄、实验室管理制度不完善、安全设施不完善四个方面的现状，探究了相关的应对措施，旨在建立完善的安全保障体系，为教学、科研提供一个安全稳定的平台。
关键词：高职高专；化学实验室；安全管理工作
引言：
化学实验室管理与建设的重要性在清华大学才女朱令铊中毒、浙江大学理学院化学系博士生一氧化碳中毒和复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡等实验室安全事故的频繁发生状况下已被学校各级领导和广大师生广泛认知，但如何正确有效地开展其管理工作，如何尽可能的少走弯路，如何最大限度的预防和避免化学实验室安全事故发生，如何尽快的缩小与国外之间的差距是摆在广大高校面前的紧迫任务。众所周知，结构决定功能，功能决定效益。而化学实验室安全管理是一项系统工程，需要社会各界和高校协同作战。
1化学实验室安全管理主要内容
1．1仪器安全
由于科研需要，化学重点实验室通常采购了大量贵重精密的大型仪器。介观化学教育部重点实验室建立于2003年，现有各种大型仪器数10台，其种类繁多，涉及光学、热力学、电磁辐射类等。现代化学研究的多学科交叉性强，很多化学重点实验室还有生物、物理等方面仪器，例如流式细胞仪、小动物成像仪和免疫分析仪等。这些大型仪器现代化程度高，对环境和操作都有一定要求。环境要求包括温度、湿度和噪音等，部分仪器例如电镜等对电离辐射和磁场也有要求。很多实验室由于硬件条件不达标维护不到位，仪器常年曝露在较高湿度和温度中，极易使仪器零部件损坏甚至仪器报废造成巨大财产损失。仪器安全包括日常维护和平时使用，为了提高大型仪器的使用效率，大部分重点实验室仪器都对外开放，仪器使用量大，仪器操作并不由专人负责。而大型仪器由于其专业性和灵敏性对实验准备、实验条件设定以及实验操作都有严格规定，部分学生由于疏忽或操作不规范，极易造成仪器损坏并带来经济损失。
1．2药品安全
化学是一门实验科学，离不开实验操作，在实验过程中常常需要用到很多有毒有害的化学药品。化学药品从采购、运输、保存、使用到处理过程都可能产生安全事故，例如震惊世人的2013年复旦大学林森浩投毒事件，就是有毒化学药品N-二甲基亚硝胺管理不当被带出实验室造成的。根据调查，药品使用不当是造成实验室安全事故最主要的因素。
1．3水电气安全
化学重点实验室内贵重仪器较多，对实验室的基础水电气配置也带来一定挑战。多数仪器使用功率较高，如果实验室内电路老化轻则发生短路损坏仪器，重则发生火灾威胁师生安全。还有一些大型仪器在使用过程中会产生大量热量需要不断用水冷却，一旦发生停水或漏水，也会引发安全事故。除了水电外，实验室内气体使用也需注意。常用气体有氮气、氦气、二氧化碳、氢气和氧气等，这些气体通常储存在钢瓶中。对于氮气等惰性气体，保管和使用都较为方便，但是对于氢气等可燃性气体，在使用和保存时都需格外注意，2015年清华大学一博士后在使用氢气做化学实验时，因氢气钢瓶意外爆炸导致死亡，令人惋惜。
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2基础化学实验室在安全管理方面存在的突出问题
2.1实验室安全建设的投入经费不足
尽管学校、学院层面把实验室安全问题摆在重要位置，也进行过多次安全大检查，但是学校在实验室安全建设与管理方面经费的不足，仍导致实验室在硬件方面有所欠缺．加之四大化学实验室投入使用年限较长，设备年久老化后没有及时维护，有可能导致火灾等隐患性问题．另外，由于经费紧张，实验室通风橱不能定期进行保养，过滤网脏堵严重导致通风效果降低，既不能满足实验通风要求，还造成了实验气体的排溢，加大了挥发性试剂对师生的伤害．
2.2实验室相关人员的安全知识体系不完善
一方面，随着越来越多的实验室事故曝光，实验相关人员的安全意识都有了不同程度的提高．但能积极思考如何提高实验室安全机能方面问题的教师仍较少．另一方面，虽然大学教师都有在专业实验室进行过多年实验操作的经历，具有一些基本的实验安全知识与防护技能，但是如何准确地应对实验室突发情况，如何带领学生有效避免实验室各种突发事件带来的危害，仍然缺乏专业的应对紧急情况的训练和知识，应急状态下的心理素质也有待提高．
3构建化学实验室安全保障体系
3.1制度建设与实践
（1）管理制度。其包括组织构架建立、管理内容细分（水、电、火、化学试剂储存和使用、辐射、石棉、压力容器、易制毒试剂、易爆试剂、剧毒品、废液处理、人员结构和分工、安全手册、操作流程规范化、检查标准和清单）以及职责划分等，它是管理能否顺利开展的核心。通过对比中外管理制度的差异，学习先进经验，改善管理方式。实验室应该设置一些安全机构，其应该通过网页介绍实验室安全与健康知识，进行日常安全巡视、危险化学品的登记管理、实验室危险废弃物的集中收集处理、各种紧急情况的处理方法、定期的实验室安全大检查、不定期的应急演练等，规范化学实验室的安全管理。（2）加强化学实验的污染控制和管理，建设生态型化学实验室。加强通风，合理使用通风橱，将污染物控制在最少。
3.2完善实验室安全设施
安全重于泰山，为防患于未然，化学实验室应该具备完善的安全设施。（1）实验室功能区划分合理，实验区和学习区需明确分开，切不可出现在实验室烧水、饮水、吃东西等现象；（2）楼道应安装应急报警装置，并根据实验室情况配备相应的消防器材，保证在有效期内；（3）危险化学品的试剂柜有通风设施，且安装有监控和报警装置。同时，使用防爆照明，正确配备灭火器材。有毒药品、易制毒药品真正实现双人保管、双人领用，易燃易爆危险品采用专用库房集中存放等；（4）离水龙头较近的插排需要安装防水盖；（5）气体钢瓶需远离火源、热源和电气设备，可存放在有报警装置的气瓶柜中，张贴必要的安全警示标识，同时配备气体泄漏报警装置，实时向管理人员手机推送报警信息；（6）分类摆放化学品，时常检查化学试剂和药品的标识是否清楚；（7）实验室应急通道保证畅通，切不可因堆放仪器或杂物，地面管道突出阻碍其正常通行；（8）切不可私拉电线；（9）配备通风橱，降低安全问题出现的概率；（10）配备急救医药箱（包括防毒面具、医用胶布、红药水等），药箱不上锁，保证所有药品在有效期内，以应对不时之需；（11）实验结束之后，及时回收剩余药品、试剂至药品、试剂柜，并做相应的记录；（12）在主要通道出入口、各个实验室门口等所有需要引起注意的地方都张贴着醒目且规范的安全标志或安全告示。
3.3系统地对学生进行实验室安全教育
基础实验中心安全教育是学生初入大学实验安全的第一道防线，中心有义务、有责任将安全教育贯穿于学生大学４年的实践教学全过程，让学生的安全意识扎根于心，落实于行．通过无机化学、分析化学、有机化学和物理化学等逐级渗入，不断循环，中心的安全教育逐渐深化，让学生认识到没有任何一种事物是绝对安全的，任何事物中都潜伏着危险因素．通过基础实验操作，让学生学习、掌握具体的化学实验安全操作规范，不同实验事故的预防措施以及对突发事故的灵活处置．使学生明确安全第一位的原则，帮助他们建立安全责任感，不仅要为自己的安全负责，更要为同学及家人负责．严格要求学生实验前做好预习，熟悉实验操作程序，在实验中，教师多督促，多检查，使学生严格按规范进行操作，避免实验事故发生．同时开展多种倡导实验室安全文化的活动，举办安全知识讲座、安全知识竞赛、安全事故分析和安全评比等活动，营造实验室安全文化氛围，使安全深入人心，成为自觉．
结语
高职高专实验室管理工作中的重要的内容是安全，化学实验室安全是重中之重，直接关系到在校师生的安全，学校的发展。所以一定要认认真真落实每一个环节，进行科学有效管理，不断完善管理的流程，才能把管理工作落到实处，才能有效地整合资源，使实验室更好的的为教学科研服务，培养更多有知识有能力的人才。
参考文献：
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[3]陈玲.高校实验室安全管理面临的问题与对策[J]实验室研究与探索，2017，01：283-286.
论文作者:唐代华
论文发表刊物:《基层建设》2019年第13期
论文发表时间:2019/7/23
标签：实验室论文; 化学论文; 仪器论文; 安全管理论文; 操作论文; 药品论文; 学生论文; 《基层建设》2019年第13期论文;