山东省莱阳市职业中等专业学校 265200
摘 要：高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，科学的管理方法则是做好班级工作的关键。其中，更离不开班主任自身素质的不断提高。
关键词：偶像型 研究型 爱心型
本人从事中等职业学校工作多年，从某种意义上来说，中等职业学校的学生既没有初中生的认真，也没有高中生的刻苦，他们往往需要班主任付出得更多，须用自己的学识、人品以及独到的教育方法，方能影响和感染学生，从而树立自己的威信，建设有益于学生成长的新型班集体。
我个人认为，班主任只有集偶像型、研究型和爱心型为一体，才算得上一个优秀的中等职业学校的班主任。
一、塑造自身形象，做偶像型的班主任
我曾经做过一个调查：你希望自己的班主任是什么样的？结果排在前三项的是：举止优雅，学识丰富，公平公正，有独特的人格魅力。那么，怎样成为受学生欢迎的班主任，即成为偶像型班主任呢？
1.拥有优雅的举止，即“体靓”。青年学生朝气蓬勃，他们喜欢追逐一切美好的事物，班主任的外在形象对学生的影响不容小觑。优雅的举止、得体的谈吐、鲜明的性格以及精明干练的作风等都会使学生对班主任油然而生出崇高的敬意，从而使得学生愿意接受班主任的教诲，班主任的工作就会时半功倍。
2.拥有丰富的学识，即“学高”。博学多才是作为一名班主任必须具备的文化素养，无论是平时与学生交流，还是上课语言，如果能够措词精当，表达自然流畅，表意明确亲和，学生自然会产生亲近感。记得我上初中时有一位班主任姓董，是一个五十多岁的老头，他说的每一句话里都会有一个成语。在他面前，学生都乖乖的，不是因为怕他，而是从心里敬佩他。如果一名班主任自身的文学素养至此，还怕学生不服管理吗？
3.拥有一颗公正心，即“公平”。有人说，班主任须得有比法官还厉害的本领，法官多在两家间求平衡，而班主任需要平衡几十颗心，处事公正是一个班主任必备的素质，也是学生能否喜欢的关键因素。公平、公正地对待每一名学生，历来是我做班主任工作的基本准则，从不随意偏袒一个成绩优异学生的缺点，更不吝惜表扬一个成绩较差学生的优点。
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二、用心研究学生，做研究型的班主任
中等职业学校的学生年龄大多在十六七岁，属于那种既懂事但又不会处事、既想与人交往但又以自我为中心的年龄段，心理世界比较复杂，如果教育不当，会给学校工作带来麻烦。作为他们的班主任，我努力使自己做一个研究型的班主任。
我的班级管理原则定为：“欣赏学生，培养自信”，“抓住契机，教生做人。
1.欣赏学生，培养自信。我认为，班主任的心态应该是一种“花苞心态”，它的奥秘在于：把现在的缺点都看成未来的优点。可爱的慢，是未来的快；可爱的粗心，是未来的细心；可爱的胆小，是未来的胆大……在教育学生的过程中，我善用欣赏的眼光，首先肯定学生的优点并加以鼓励。即便是缺点，我也会换个角度去评价，让学生自信地去改正缺点。我教的服装专业有个学生属于只会说不会做的类型，说白了就是缺乏自信，他说起来滔滔不绝，一动手就缩回去了。一次，他又在课堂上大谈自己的高见，我趁势说：“激扬文字是你的特长，动手操作一定不是你的弱项吧？”他顺口说：“那当然！”然后自信地在黑板上完成了自己的构思，博得了同学们的阵阵掌声。
2.抓住契机，教生做人。要研究学生，就要“身入”学生，只有这样，才能深入学生。这就要求班主任亲自组织和参加班级的各类活动，在活动中细心观察学生的一举一动，随时掌握学生的思想动态，这样才能在教育学生的过程中有的放矢。
三、用真心换真心，做爱心型的班主任
中等职业学校的学生正处于青春期，性格不够沉稳，各种突发事件时有发生，那么发生之后班主任如何教育就显得尤为重要。这就要求班主任在处理问题的过程中学会运用不同的方法来教育学生，但是无论用何种方法，都离不开真心、爱心和耐心。
1.严而不厉，用真心换真心。班主任免不了要与犯错误的学生打交道，这个时候老师的态度非常关键。如果态度不严肃，学生会不当回事；如果态度过于严厉，学生会产生抵触情绪。那么这中间就有个分寸，班主任一定要把持好，严而不厉，才能以真心换真心，真正起到帮助和教育学生的作用。
2.沉着理智，用耐心唤爱心。学生犯了错，班主任通常会着急、生气甚至大动肝火。我惯常使用冷处理法，先让学生自己反思，只找自己错在哪里，然后再跟学生谈。即便是遇到“犟驴硬上树”型的，我也会耐心地一步步引导他去认识错误及危害。
总之，中等职业学校的班主任工作任务艰巨，既要教会学生一技之长，更要帮助学生树立正确的人生观和价值观。换言之，既要让学生立足社会，又要帮助学生学会做人。这就要求我们紧跟时代的步伐，不断转变观念，认真探索教育教学的新方法，为学生的健康成长铺好路、搭好桥，努力培养社会需要的多元人才，培养时代新人。
论文作者:隋芳芳
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第217期
论文发表时间:2016/11/21
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