观察是幼儿认识世界，增长知识的重要途径。从智力发展的顺序来看，观察能力是各种智力发展的基础和前提。所以从小对幼儿进行观察能力的培养是极其重要的。要想培养幼儿的观察力就要把观察任务具体化，把它落实到课堂、活动、游戏中去，要抓住每一次可以发展孩子观察力的机会，有意识地引导幼儿从他们感兴趣的事物中去认识和探索世界。同时发展他们的语言，增长他们的知识，培养他们的聪明才智。而“开心农场”这个区域，就是保证幼儿观察经常化的一项有效的具体措施，它能使幼儿四季都能看到自然界中动、植物的变化。
一、建立“开心农场”，激发幼儿观察动、植物的兴趣。
兴趣是孩子们最好的老师，因此要用孩子们感兴趣的东西去引导启发，发展他们的观察力，扩大他们的视野。“开心农场”就是孩子们非常感兴趣的地方。最开始的“开心农场”，只有四、五盆花，孩子们能叫出名字的花--兰草，灯笼花，君子兰，八宝树等，随着季节的变化，每个小朋友又亲自种上一些植物:牵牛花、向日葵....，接着又养了好多条金鱼。当给小朋友讲“聪明宝贝”的故事中“螃蟹为什么吹泡泡时，小朋友都想看看完整的、真的螃蟹，我便买来螃蟹，让孩子们清楚的看到它的外形特征和构造，在语言课上学了有关蚯蚓的故事后，又让小朋友找来了蚯蚓放在一个装满土的铁盆里，观察蚯蚓怎样翻土。我还给孩子们找来了小蜗牛放在“农场”里让小朋友们观察它的触角功能。由于我的引导，孩子们都愿意为“开心农场”增添内容。“开心农场”的建立和内容的不断丰富引起了孩子们极大的兴趣，丰富了孩子们的生活。
二、教给幼儿观察的方法，培养幼儿观察能力。
“开心农场”的动、植物增加后，每次让他们观察时常常不知道看什么，由于幼儿年龄小，他们还不能有目的地观察，于是我就教幼儿学会用看、听、摸、尝、闻等方法，去有目的、有顺序地观察，使幼儿观察得更细致、更精确、更完整。由于让幼儿进行比较观察，他们初步掌握了动、植物生长的规律和异同。
三、通过观察丰富知识，提高认知能力。
通过对动、植物的观察，大大增强了孩子们的责任感，全班幼儿都能在值日时精心照料动、植物。在实践活动中，我注意让幼儿从观察入手，丰富孩子们有关动、植物的知识，发展他们的求知欲。当一名值日生给花浇完水后，还要郑重地告诉另一名值日生说:“我浇完花了，你别浇了，浇多会淹死的”。他们还经常提醒老师给金鱼换水，还不许别人把手伸进鱼缸里，说能带进细菌。小蜥蜴拿来后，由于知识的缺乏，不知道给它吃什么东西，小朋友采来花叶扔在里面，还有的给它一小块馒头，可是围着它看了好半天，小蜥蜴就是不吃，小朋友疑惑地问:“那它吃什么?饿死怎么办?”孩子们简单的发问带有对知识的渴求和对未知世界的探索精神，伟大的科学家也往往起源于对一些不为人们重视的“简单问题”，作为教师必须对孩子们这种探求精神给予热情的支持、鼓励和帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是晚上回家后就上网查看，才知道蜥蜴吃昆虫，第二天告诉了小朋友，可是小朋友又问:“郭老师，什么是昆虫?”我又给他们讲了我们看到的蚂蚁、蜜蜂、萤火虫、蜻蜓、蝴蝶等都是昆虫。当观察金鱼游来游去时，孩子们又问:“老师，金鱼睡觉吗?”于是我又给他们讲了金鱼睡觉的故事，原来金鱼睡觉是睁着眼睛一动不动，嘴一张一合的。掌握了这个知识后，经常看见孩子们长久地围着鱼缸观察金鱼是否睡觉，在观察中孩子们善于发现问题和提出问题，也只有在发现问题和提出问题中，观察才能深入，思维才能得到发展，对事物的认识能力也才能提高。
四、能提高幼儿的有意记忆和思维能力
一天早晨，我在花盆边上栽了一圈护盆草，小朋友来了以后，梓轩小朋友先发现了说:“昨天我没来，花盆里长了那么多小草”。小朋友说:“不是昨天长的，昨天白天没看见，晚上我们回家后它自己长出来的。”这时我告诉小朋友:“小草是今天早上我栽上的护盆草。”孩子们又围着仔细观看护盆草是什么样的。以后他们就经常注意花盆里的变化。我还经常把花盆的位置更换一下或增加点新的东西，让孩子们找一找“开心农场”有什么变化?在孩子们说一说讲一讲的同时，注意力和记忆力得到了发展，语言表达能力也得到了提高。当花相继开放时，让孩子们识别护盆草开小黄花，牵牛花有紫红的、兰色的，绣球花是红色的，兰草开粉红色的花，春兰开花也是红色的.....。孩子们说：“五颜六色”的花全都开了！”孩子们观察的多仔细，语言表达多好呀!通过对“开心农场”的观察，孩子们语言能力有了很大提高，丰富了花苞、发芽，嫩绿、鲜艳、笔直、等词汇。
五、增强幼儿的探究意识
我还经常引导幼儿在仔细观察的同时启发他们思考，让他们动脑筋想一想说一说“为什么？”有时让他们根据学过的知识动脑筋想办法。深秋时节好些花都剪枝或冬眠了，只有黄菊花还开的很好，甚至窗子上已经结了薄冰也没有影响菊花的开放。我问:“这是为什么?”红宇小朋友说:“因为菊花是耐寒的植物，不怕冷，就是天冷也还能开花。”还有一次我们对植物进行避光，缺水、密封等几种不同的试验后，发现避光的植物发黄，缺水的植物干枯，密封的植物腐烂了，我就问：“这是为什么呢?”小朋友马上能说出，因为植物生长需要阳光、水分和空气，缺什么都不行。当牵牛花长出弯曲的藤蔓时，我让小朋友找来棍和绳，把棍插在盆边让藤顺着爬上去，把绳系在窗框边,藤也能爬上去，这样动脑筋想办法，活跃了思维。
总之，对幼儿进行观察力的培养是多方面的，也是日积月累的，小小“开心农场”成了孩子们接触自然、认识自然的有效阵地。正像有的教育学家说的:“世界上再没有比大自然更好的老师了，它教给人们的知识是无穷的”有的生物学家从小对大自然有浓厚的兴趣，特别是对动、植物钻研的劲头更大，后来为生物学做出了贡献。而“开心农场”里的动植物有形，有色，有味，甚至有声，形象生动，富于变化,它吸引着孩子们的好奇心，激发孩子们旺盛的求知欲，不仅能丰富幼儿的感性知识，扩大幼儿眼界，而且活跃了思维，促进了语言和智力的发展，还培养了幼儿对自然的热爱和对科学的兴趣。因此今后还要有效地利用“开心农场”对幼儿进行教育。
论文作者:郭桂玲
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年2月
论文发表时间:2019/6/4
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