关键词：特殊时期；特殊办法；面对疫情；小学班主任；德育工作
小学生健康成长的引导者就是班主任，因为对于小学生而言，他们在学校里和班主任接触的最多，班主任不仅仅是任课老师，还能够管理所有的事情，所以小学生们都会关注到班主任的一言一行。因此作为班主任要时时刻刻注意自己的言行举止，要能够在班级管理当中树立德育教学的意识，将教学和德育融合起来，端正学生们的态度和行为，提高学生们的综合素养。在疫情期间，由于班主任和学生们的联系不是特别紧密，这种时候，教师也不能够放弃德育工作的开展，而是要从社会主义核心价值观出发来开展德育教学，提升学生的品德。
一、在疫情期间利用核心价值观引导德育教学的重要性
小学德育教学的开展要根据社会形势和发展的情况来决定，无论当前的形势是怎样，对公民素质的要求是不能够降低的。所以在疫情期间，教师在线上教学也要能够利用社会主义核心价值观来展开德育教学，因为社会主义核心价值观具有丰富的内涵，其中的要求也是指引德育教育的正确方向.对于小学生而言,德育教学属于基础教育，只有在这一阶段实施正确的德育教学，才能够引领他们向正确的方向去发展，才能够具备高尚的道德品格。有时候，甚至可以说一个人道德水平的高低，不仅关系到个人，也会关系到整个社会，因此社会主义核心价值观作为社会当中的主流意识形态，是不可或缺的，要为小学德育教学的开展提供正确的指引方向。
二、核心价值观内容对应德育教学的目标
在以往的教学当中，很多小学在开展德育教学时缺乏统一的指引，没能够根据时代发展的步伐去调整德育教学工作，使得很多地区的学校，将本地的风土人情融入到了德育教学的工作当中去，这些因素会导致德育教学没有一致的方向，很难适应当前社会对公民高素质的要求[1]。如今处于特殊时期，德育教学工作开展的环境也变得越来越艰难。而为了能够让所有的学生都能够在疫情期间也能够学到德育的知识，教师要将社会主义核心价值观引入到德育教学的工作当中去，并且要将之当成德育工作开展的指引，这样就可以克服以往在开展德育工作中出现的问题。在社会主义核心价值观，针对学生个人开展的德育工作。首先是爱国，这时候教师就可以在教学的过程当中，让学生能够热爱祖国，拥护共产党的领导，拥护社会主义，具有强烈的爱国主义情怀。比如当网络上出现一些抹黑国家形象的不法言论，教师要能够教导学生使用法律武器去维护国家的尊严。其次是敬业，因为学生的本职就是学习，所以教师要能够让学生明白敬业的本质，就是要好好学习，掌握各种各样的知识和技能，为社会和国家的发展做出自己的贡献。然后则是诚信，诚信是中华优良的美德，每一位学生都应该具备这样的美德，班主任在疫情期间开展德育工作，也要注意诚信这一核心价值观的教学，只有每一位学生都明白了诚信的重要性，那么他们在以后的岁月里就能够严苛自己。最后是友善，待人友善是最起码的尊重，教师要通过德育教学让学生们明白无论是和谁相处态度都要温和，很多时候友善的态度能够解决很多不必要的矛盾和麻烦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据以上的描述，通过核心价值观内核去指引就可以涵盖小学德育教学工作的所有教学内容，让德育教学工作开展的更具有针对性和完整性。
三、以核心价值观为基础的德育教学实施策略
（一）课堂教学融入核心价值体系
尽管因为疫情的影响，使得小学的教育工作开展的有些艰难，但是可以在网络课程上将社会主义核心价值体系融入到学校教学的内容当中去，这样就可以让德育渗透到每一个学科的教学当中，让德育工作开展的更加有效。班主任可以在召开网络班会的时候，让学生们观看和社会主义核心价值观的电影，毕竟对于小学生而言，他们更喜欢自己去感受和探索。作为班主任，在平常教学当中要注意自己的言行举止，要能够将道德教育渗透其中，让核心价值体系能够通过班主任的教学行为和态度走到课堂当中，这样就可以培养学生的高贵品质[2]。
（二）积极宣传社会主义核心价值观
每个学校的班主任可以利用班会、课堂教学等手段来宣传社会主义核心价值观，比如可以在实际教学内容开始前十分钟，为学生们讲解一下社会主义核心价值观的内容以及这些内容对于培养学生个人的重要性，当学生们对价值观的内容耳熟能详之后，他们才会受到社会主义核心价值观的影响，让自己的道德品质变得更加优秀。
（三）营造浓厚的校园文化氛围
在疫情期间学校也可营造浓厚的校园文化氛围，比如可以在学校的官方平台每日推荐一些和社会主义核心价值观的德育教学内容，让每一个学生都能够关注平台发放的消息，并且可以根据这些德育教学的内容来发表自己的感想。基于此学校就可以构建交流平台，让所有的学生都能够在这一平台上随时随地抒发自己的感想。其次，还可以在平台上举办一些活动，这样可以激发学生们的参与热情，让学生能够主动的去学习与社会主义核心价值观的内容。比如以社会主义核心价值观为主题，举办书法比赛，让学生在学校的官网上贴出自己写的社会主义核心价值观的内容，然后通过评比，选出较为优秀的作品给予一定的奖励。通过这种方式，能够让德育工作渗透在各种各样的教学当中去，因而是能够潜移默化的影响到学生，让学生具有更加高尚的品格。
（四）在常规教学当中渗透德育教学
所谓常规教学就是所有科目的教学，班主任要能够明白，在课堂教学当中的三个维度是情感态度与价值观，知识与能力，过程与方法，而其中第一点是要让学生能够具有正确的三观，因此班主任要能够重视这一点的培养。在常规教学的开展过程当中，班主任要能够意识到，将课堂教学作为德育工作开展的主要渠道，让学生能够掌握过程与方法、知识与能力的同时还能够具有正确的价值观和情感态度，所以教师在线上教学，要引导学生从一些细微处做起，比如尊敬父母、师长、同学，尊重他人的劳动成果，来培养学生们的友善精神[3]。
结束语：
通过全文的分析可以知道，在特殊时期，也要利用特殊的办法来开展小学德育工作，而在开展这一工作的时候，要能够根据社会主义核心价值观来引领学生向好的方向发展，满足社会对公民素质的高要求。只有利用中国的主流价值观去引领德育教学工作，才能够培养学生的社会责任感，为国家和社会做出自己的贡献。因此，要将价值观融入到课堂当中去，并且还要和学生们的生活实际进行融合。
参考文献：
[1]徐敬科. 新时期班主任德育工作微探[J]. 新课程(中学), 2017(4).
[2]孔海涛. 新媒体时代下班主任德育工作探析[J]. 好家长, 2018(83).
[3]郑爱霞. 新时期小学班主任德育工作微探[J]. 2016(11).
论文作者:吴娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：德育论文; 班主任论文; 核心价值观论文; 学生论文; 德育工作论文; 学生们论文; 自己的论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;