关键词：初中化学；课堂导入；实验；问题；故事
在以往的初中化学教学当中，教师为了完成化学教学的任务，习惯一上课就开门见山地为学生讲述教材当中的知识，却很少采用有效的方式，为学生设计非常精美的导入，这样的教学方式不能吸引学生的注意力，学生学习化学新知识的兴趣不高。鉴于此，在初中化学教学当中，教师要加强对课堂导入的重视度，并采用效果显著的方式，为学生设计良好的导入，以此不断提高学生学习化学新知识的积极性，进而充分发挥课堂导入的教学作用。下面，我将结合自身的教学经验，对初中化学课堂导入的技巧进行一番阐述和说明。
一、借助实验进行导入
在初中化学教学当中，教师在对学生进行新课的引入之时，可以结合教材当中的内容，为学生组织一些与化学新知识有关的实验，让学生通过有关实验现象以及实验结果来了解教材当中的化学新知识，以此可以降低学生对教材当中的化学新知识的陌生感。因此，在初中化学教学当中，教师要重视借助实验，来对学生进行化学新知识的引入，这样，不仅可以比较容易地为学生引出教材当中的化学新知识，还可以让学生对教材当中的化学新知识有一个初步的了解。
例如，以《常见的酸和碱》为例，在课堂导入环节，我让学生进行了以下实验：我先在试管当中加入了适量的紫色石蕊试液。然后，我让学生小心的用饮料管向试管内呼气，并让学生观察了此次实验的现象。在实验结束之后，我让学生对产生此次现象的原因进行了分析，即呼出的二氧化碳气体溶于水形成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。在此基础上，我结合学生的分析，对学生说道：同学们，你们分析的非常正确，既然碳酸能使紫色石蕊试液变红，那么，其他的酸（如，盐酸、醋酸等等）能否使紫色石蕊试液变红呢？现在，就让我们走进《常见的酸和碱》，共同找寻一下有关问题的答案吧。这样，教师通过借助实验，对学生进行了化学新知识的引入，不仅比较容易地为学生引出了教材当中的化学新知识，还使学生对教材当中的化学新知识有了一个初步的了解。
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二、借助问题进行导入
在初中化学教学当中，教师在为学生设计课堂导入之时，通常会结合教材内容，向学生提出一些与教材当中的新知识有关的问题，以此来对学生进行引导，让学生明确学习化学新知识的目标。因此，在初中化学教学当中，教师要重视借助问题，来对学生进行新课的引入，这样，不仅可以提高学生自主探究学习的能力，还可以提高初中化学课堂导入的质量。
例如，以《制取氧气》为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材当中的内容，而是先向学生提出了以下问题：同学们，你们知道氧气的重要性吗？如果让你们屏住呼吸，你们能够屏多长时间呢？然后，我让学生进行了上述操作，并让学生谈论了自己的感受，使学生感受到了氧气的重要性。在此基础上，我对学生说道：同学们，既然氧气对我们这么重要，那么，你们想知道氧气是怎样制备的吗？现在，就让我们走进《制取氧气》，共同学习一下制取氧气的方法吧。这样，教师通过借助问题，对学生进行了新课的引入，不仅提高了学生自主探究学习的能力，还提高了初中化学课堂导入的质量。
三、借助故事进行导入
每个人都喜欢听故事，初中生也不例外。因此，在初中化学教学当中，教师可以根据学生喜欢听故事的这一特点，为学生讲述一些充满趣味性的故事，并借此自然而然地为学生引出教材当中的化学新知识，这样，不仅可以增加初中化学教学课堂的趣味性，还可以提高学生对教材当中的化学新知识的好奇心。
例如，以《溶液的形成》为例，一上课，我先为学生讲述了与死海有关的故事，故事大意为：大约在两千年前，罗马统帅进攻耶路撒冷，攻到死海岸边，便下令将俘虏来的奴隶们投入死海，可是，这些奴隶并没有沉到水里被淹死，而是被波浪送回了岸边。于是，统帅勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。然后，我结合上述故事，对学生说道：同学们，你们知道死海淹不死人的原因是什么吗？死海当中有什么呢？这些物质溶于水中形成了什么呢？而这也是我们这节课将要探究的内容，现在，就让我们走进《溶液的形成》，共同学习一下本节课的知识吧。这样，教师通过借助故事，为学生引出了教材当中的化学新知识，不仅增加了初中化学教学课堂的趣味性，还提高了学生对教材当中的化学新知识的好奇心。
总而言之，课堂导入环节在初中化学教学当中占据着十分重要的地位，教师在今后的初中化学教学当中，要积极探索各种能够提高课堂导入有效性的策略，以此可以采用多种新型的方式，为学生设计质量较高的导入，从而不断提高初中化学教学质量。
参考文献：
[1]杨春岭. 初中化学课堂导入方法的若干研究与讨论[J]. 科普童话，2015(35)
[2]张光举. 对初中化学课堂导入的一点看法[J]. 考试周刊，2015(5):139-139
论文作者:阿布都艾则孜·买买提艾沙
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 初中化学论文; 新知识论文; 化学论文; 课堂论文; 教材论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;