摘要：初中阶段是学生心理和生理走向成熟的过渡阶段，这时的初中生正处于青春期，躁动不安、叛逆、敏感都是这个时期的特征，需要教师予以关注，帮助学生摆脱困扰，健康成长。因此，班主任此时的工作极其重要。所以，班主任在管理班级的过程中，要及时同学生沟通问题，了解学生的发展状况，尊重差异，培养学生形成正确的观念，促进学生的成长，推动班主任工作的开展。本篇文章通过分析了班主任工作的重要性和学生的发展状态，对班主任工作技巧进行了探究。
关键词：初中；班主任；工作技巧
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-138-01
学生在青春期阶段，常常会出现一些令人头疼的状况，但这些都是正常的。这个阶段的学生正处于身心快速发展的时期，常常会出现一些困扰，自己还无法解决，又不想寻求帮助，积压在心底，要么变得暴躁，要么变得沉闷。这个时候就需要有人去引导和帮助他们走出困惑，健康成长。各科任课教师一般关注点在于授课提升学生的成绩，对学生的身心发展关注的不是很多。而班主任除了教学的工作，既要全面的了解学生的状况，还要对学生的学习和生活进行关注和帮助，为学生解决困惑，甚至把学生看做自己的孩子一样。因此，对于班主任来说，想要顺利的开展班主任工作，就要全面了解学生状况，熟悉班主任的性质和工作技巧，才能对学生和自己有更好的提升。
一、班主任工作的重要性
现在的学生在校的时间远远多于在家的时间，对于学生的关爱和管理很明显是教师比较多一些，甚至有的家长将孩子放到了学校，只会给钱而不关注孩子的成长，可以说班主任就是学生的特别家长了。班主任不仅要关注每一个孩子的家庭、学习、生活等方面的动态，还要全面了解学生的心理，可以说是面面俱到。班主任为每一个学生尽职尽责，对于学生的生活和学习都有着重要意义。另外，由于学生这个年龄阶段的性格特点，更需要班主任工作做到位，尊重学生个性发展，帮助学生形成正确的观念，帮助学生摆脱困扰，成为更自信的自己。
二、班主任工作技巧
（一）全面的了解学生的情况
首先，学习方面。在现阶段的教学中，教师的作用还是“教”，学生的作用的“学生”，目的是提升学生的学习成绩。而且学生的班主任一般是有某科的任课老师担任，教师的工作量增大、经验不足等情况都会影响班主任工作的有效开展。因此，班主任要学会平衡自己的职能和工作，重视学生全面的能力提升。在学习方面，班主任要要多加同每科任课教师进行交流，多方面的掌握学生的学习状态，指导学生制定出符合自己能力的学习计划，给予后进生更多的关注，支持和鼓励他们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，班主任要做好家长工作，让家长对学生进行监督，保证学生的学习计划有效进行。
其次，生活方面。学生的生活方面基本上是学校生活和家庭生活。对于家庭方面，教师要全方面的掌握学生的家庭结构、经济情况、文化素质等方面的情况，当学生出现家庭方面的问题时，要及时同家长沟通，找出解决办法，帮助学生摆脱困扰，全身心的投入到学习中去。对于学校方面，班主任要了解学生的日常生活情况，及时了解学生在生活中遇到的一些困难，帮助学生解决，让学生能够尽快调整学习状态，避免不必要的问题影响到学生的状态。
（二）关爱学生，平等待人
对于学生来说，班主任可能是他们除了父母最依赖的人了，因此，班主任在学生的学习和生活中要给予他们更多的关怀，做他们的朋友，学生才会敞开心扉，才能更好地去了解他们。所以，班主任不仅要关注学生的学习，还要关心学生的生活，要从生活中的小细节着手，全面的关注学生发展。班主任要合理的安排工作，尽量多留出一些空闲时间去和学生沟通，和家长交流，全面的了解学生。班主任在和学生沟通时，抛开教师的威严，以平等的态度、朋友的身份同学生交流，帮助学生放松心态，愿意将自己的困惑说出来。另外，每个学生都是独立发展的个体，他们之间存在着方方面面的差异，在学习方面也也有很大的差别。班主任要充分了解学生的状态，根据学生的实际情况帮助学生规划学习进度，给予后进生更多的关注。班主任要平等的对待学生，帮助学生形成正确的学习观，全身心的投入到学习中去，促进学生全面的成长。
（三）严于律己，明纪正规
班主任的工作除了学生的学习和生活方面，还有对班级的管理工作。想要做好班级工作，班主任首先要约束自己，以自身的行为带动学生的行为；其次班主任要和学生共同商讨制定班纪班规，让学生参与到班级管理中，提高规章制度实施的有效性；最后教师要根据学生的意愿和要求，提拔一些学生支持又有能力的班干部，帮助班主任处理一些班级的管理工作。另外，班主任不可独行专断，对于班级的一些事要听听学生的意见，在双方的共同努力下，得出最佳方案。例如，开展班级活动，对于活动主题的选择问题，有的教师可能直接就按照自己的想法选择一些有教育意义或者学习方面的主题，对于活动的安排也是比较枯燥的，学生参与度低，从而达不到最终的目的。所以，班主任在制定活动方案时，要充分考虑到学生的意愿，让学生参与到活动的制定和实施中，不仅学生的参与度高，活动的效果会更明显。
结束语
总之，班主任工作随着教育的发展会有更多的要求和改变，需要班主任全面的掌握学生的情况，不断地探索工作技巧，总结经验，为学生提供有效的帮助，帮助学生更好的度过初中阶段。
参考文献：
[1]高勇，边保彩.浅谈初中班主任工作中的工作技巧[J].教育，2017（1）:106.
[2]黎薇薇.浅谈初中班主任工作的沟通技巧[J].课程教育研究，2014（16）:170~171.
[3]于永正．做一个学生喜欢的老师：我的为师之道[Ｍ]．北京：教育科学出版社，2014（1）：127．
论文作者:熊茂生
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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