摘要：当代的初中学生成长，发生了很大的转变，他们处于一个非常丰富多变的世界当中，因此在自身的观点上，必须有效的树立，针对错误的举动、错误的思维，都要做出科学的纠正。初中《道德与法治》教学，引起了业界内的高度关注。通过对创新教学开展良好的实施，能够在很大程度上，针对初中《道德与法治》教学的体系更好健全，促使各项教育工作的实施层面上，减少老旧的挑战和问题，对将来的发展，可以奠定坚实的基础。文章针对创新教学在初中《道德与法治》教学中的运用展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：创新教学；初中；道德与法治；运用
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0064-01
从客观的角度来分析，初中《道德与法治》教学的难度并不低，容易受到内外因素的共同作用，传统的教学方法，大部分情况下停留在理论层面上，因此没有对学生开展有效的引导，甚至是导致综合教育的安排、部署，出现了些许的问题，造成的一些损失和漏洞，将会是非常突出的。为此，我们加强创新教学的实施，是教育时代发展的必然要求，要坚持在初中《道德与法治》教学的水平上，做出科学的改进。
一、初中《道德与法治》教学的问题
现阶段的教育工作开展，必须从长远的角度来规划，继续按照固有的思路和方法来完成，并不能取得突出的成就，而且造成的各种疏漏现象，难以在短期内良好的弥补，造成的系列问题和不足，将会是非常突出的。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为初中《道德与法治》教学的问题，主要是表现在以下几个方面：第一，日常教育工作中，并没有对实践内容良好的落实，大部分情况下，都是按照传统的理论教学来实施，这种现象的发生，直接导致初中《道德与法治》教学的效率、质量不断的下降，而且产生的潜在性挑战不断增加，应坚持在日后的教育工作中，进行科学的转变。第二，初中《道德与法治》教学的进行，对于特殊情况和全新的教育理念，并没有良好的融合，此时容易导致初中《道德与法治》教学的方向，出现较大的偏差。
二、创新教学在初中《道德与法治》教学中的应用
（一）完善教学体系
从客观的角度来看，初中《道德与法治》教学的难度并不低，自身受到的影响因素也是比较高的，未来的教育工作安排和部署，必须进行合理的改善，不能总是按照固有的思路和方法来完成。建议在初中《道德与法治》教学的方面，针对教学体系不断的完善。第一，引进多媒体教学。传统的教师讲解，在课堂上表现出枯燥、无聊的特点，无法对学生产生足够的吸引力，在综合教育效果上，并不能大幅度的提升，造成的潜在性疏漏和挑战是非常多的。第二，教学工作的过程中，必须进行案例的有效列举。教师需要善于提出引导问题，例如，在讲解消费者权益相关内容时，教师提问学生是否有想过当买到过劣质商品，后来是怎么处理这些商品的。这样的问题有着一定的趣味性和启发性，学生马上集思广益，开始头脑风暴，思考较好的解决办法，经过对学生的为繁体启发，教师可以讲解教材中消费者与卖家纠纷的处理思路，让学生掌握有效的方式来解决这方面的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 初中《道德与法治》教学的开展，很多生活中的案例，都可以在不同的层面上，加强知识的探讨，引导学生在自身的观点上有效的表达，并且可以在正确的“三观”方面良好的塑造，减少了强制性干预的问题。第三，初中《道德与法治》教学的体系完善，需要循序渐进的开展，不能出现过于冒进的现象，这样很容易导致后续工作陷入到较大的困境。
（二）加强教学体验
就初中《道德与法治》教学本身而言，新时代的理念和方法，都获得了很大的转变，我们不能总是在课堂上开展教育，而是要结合生活、社会的内容来良好的融合，帮助学生在内心的感悟和震撼效果上进一步的提升，这样才能对初中《道德与法治》教学的综合效果，进行良好的巩固，而且在相关问题的解决力度上，可以大幅度的巩固。第一，初中《道德与法治》教学的初期阶段，应带领学生适当的了解少管所、监狱等国家体制，在相关部门的帮助下，进行一定程度的参观，这样教育的好处在于，可以对中学生产生更好的震撼效果，督促他们在知识学习和自我约束力度上良好的提升，不要触碰到法律的底线，要在生活和学习上，按照正确的规范来完成。第二，教学体验的提升，还必须在正面的案例和相关的博物馆陈设方面有所了解，要让学生看到好的一面，从而在知识学习和自我进步的过程中，能够设定正确的目标，并且不断的去奋斗，为将来的成长和发展，做出更加卓越的贡献。为了激活学生的生活经历和体验，可以引入生活化的案例内容。例如，对于竞争合作内容的讲解，教师可以播放《团结就是力量》歌曲，让学生初步了解团结的意义，对于核心知识的讲解可以引入多媒体课件，展示“竞争伙伴遇难题，关键时刻相互合作”的视频，学生可以明确合作和竞争是共存的，能够了解到学习、生活等方面的竞争关系。可以用生活中的一把筷子和一根筷子进行对比，让学生尝试掰断一把和一根，这样的故事可以鼓励学生跟同学相互团结，良性竞争。结合学生的生活经历进行教学，效果比较显著。
（三）完善教学评价
通过对上述几项措施良好的实施，初中《道德与法治》教学的很多工作，都能够按照正确的路线和标准来实施，整体上并没有造成严重的不足。考虑到今后的教育工作，必须不断的改进和优化，建议对教学评价良好的完善。第一，初中《道德与法治》教学的过程中，部分学生没有办法快速的适应，因此在理论成绩、实践能力上没有快速的提升，这就需要我们在教育工作的安排上，选用中肯的评价方式来完成，针对学生的优势、劣势都要良好的分析，督促学生改变自身的学习观点和方法，在综合进步的过程中，不断的获得较多的保障。第二，教学评价的完善，并不是一件容易的事情，教师和学生需要开展相互评价，这样能够在很大程度上，提高初中《道德与法治》教学的综合效果，促使教育的成绩更好的巩固。
总结：
我国在初中《道德与法治》教学方面，正保持高度的关注，很多教育措施的实施，都得到了业界的肯定与支持，未来的发展空间是比较大的。日后，应继续在初中《道德与法治》教学方面，进行科学的转变，从不同的角度来探讨新的教学模式，要加强不同教学目标的综合实现，从而在初中《道德与法治》教学的发展过程中，为国家人才培养，做出卓越的贡献。
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论文作者:蒋朝英
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月10期
论文发表时间:2019/5/8
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