新疆塔城市窝依加依劳牧场也克苏小学 塔依西别克?哈拿哈提
摘要：课堂是学生学习知识、提高能力最直接的来源，丰富多彩的课堂活动能够为学生创造良好的学习氛围，以激发学生学习主动性。在小学语文教学过程中，基于该时期学生爱玩好动的心理特点，教师利用合理的教学工具及资源来设计多种形式的教学活动，既符合学生认知，又提高课堂效率，是高效教学的一大有效手段。本文从小学教学实际情况出发，通过分析各多种教学活动的内容与作用，从不同方面对语文教学课堂活动的有效性进行了深刻探讨。
关键词：小学语文；课堂活动；学习兴趣
课堂活动是指教师为激发学生学习兴趣，引导学生更好地融入课堂学习所开展的一系列教学活动，是素质教育时代下推动课堂顺利进行的重要举措。小学语文是一门需要调动学生主观情感、发挥想象意识的基础学科，教师在教学当中不能仅局限于课本，要突破传统授课模式的束缚，组织多种多样的教学活动，比如课堂表演、演讲朗读、情景再现等，以此来带领学生深入文本，加深对知识的理解，从而提高学生语文学习能力，提升小学语文课堂教学水平。
一、利用微课创造教学情境，引发学生兴趣
舒适良好的教学情境是开展语文课堂活动的重要前提，也是学生实现情感代入的有效途径。在当今教育技术飞速发展的大背景下，涌现出一大批先进的教学辅助工具，其中有着时间短、见效快特点的微课视频受到广大教育者的青睐。在小学语文教学当中，教师可以合理利用微课将枯燥无味的文本内容转化成生动形象的动画或视频，来创造良好的教学情境，以此为课堂活动烘托氛围，提高学生积极主动性。例如在学习《乌鸦喝水》这一篇文章时，教师可以将课本上静态的图片与文字提前进行整理加工成一段小视频，帮助学生把握寓意的同时还能提高学生的兴趣，有效地带领学生深入文本，为随后的课堂表演及诵读等活动的展开铺垫好气氛，有助于课堂活动的顺利进行。
二、适时插入音乐烘托氛围，调动学生情感
音乐是调动学生积极性、实现情景交融的有效教学手段，是课堂教学活动的一大内容。随着多媒体技术不断的丰富与发展，教师的教学课堂活动涌现出有关图像、声音、动画等多种形式，有效地为增添课堂活动增添乐趣。其中，音乐作为调动学生情感变化的一大重要工具，在课堂活动中适时插入音乐片段来烘托氛围及符合小学学生独特的心理学习特点，又减轻教师教学负担。因此，在教学实践中，教师可以适当地播放与文章情感一致音乐来加强学生情感导入，帮助学生进一步理解文本。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在古诗词鉴赏课上学习李白的《长相思》时，在教师为学生大体介绍完“诗人独自在长安内心倍感孤寂空虚，并深切地思念家乡”的创作背景与诗意之后，教师可以进一步为学生播放与相思情基调一直的音乐，让学生伴随着音乐通读诗词，鼓励学生闭上眼睛将自己代入诗中的情景，调动情感的同时加深对该诗的理解，提高鉴赏能力。
三、组织多种交流比赛，提高学生课堂参与程度
各种各样的交流比赛也是课堂活动的一种表现形式，尤其是语文这一学科，许多文章、诗词都可以作为朗诵的文本，教师在教学当中可以合理组织演讲、诵读等形式的比赛，既能提高学生主动性，又能加深其对文本的理解。另外，小学时期是学生各种观念形成与发展的基础时期，教师通过在语文课堂上开展演讲之类的活动，鼓励学生放开自我，大胆表达，为学生树立自信心、锻炼口语交际能力发挥着意想不到的作用。因此，教师在实际教学过程中要积极引导学生，并以朋友的身份去纠正学生的错误，提出合理的意见，帮助学生实现全方位发展。例如在学习完《长相思》之后，在播放音乐渲染气氛的基础上，教师可以利用课堂剩余时间展开诵读小比赛，让学生在背景音乐下将自己情感有效地融入诗中，通过自主调整语调来诵读诗文。教师作为评委进行打分，选出情感表现最优秀的前三名同学给予实质性奖励，来充分调动学生主动性，提高课堂效率。
四、开展小组课堂情景表演，锻炼学生合作与表达能力
学生的积极参与程度是衡量课堂教学成果的一大标准，也是课堂活动的重要内容。课堂表演主要是指学生以教材为剧本，以小组合作的形式进行角色扮演，通过话剧或其他方式来展示的过程，是加深文本理解、丰富情感体验的有效教学活动。基于小学时期学生偏于好动的特点，教师要充分重视课堂表演的教学优势，在课堂活动中合理插入课堂表演这一环节，以提高学生课堂参与程度，而且在学生合作编排与表演的过程中，不仅巩固了课堂学习成果，还无形中提高学生团队意识，增强合作表达能力。例如在学习《田忌赛马》时，每个小组自己制定表演剧本与形式，学生自主设计人物台词来表现文意，教师只需作为最终评委评选出优胜小组即可，既减轻教师负担，又加深学生文本印象，使课堂活动高效顺利地进行。
结语：小学时期是学生思想情感萌发的基础时期，教师在小学语文教学中灵活地开展丰富多彩的教学活动能有效地与该时期学生的认识水平相吻合，为课堂学习增添极大的乐趣。因此，教师在教学实践中要潜心研究如何有效地开展教学活动，开拓自身教学视野，不断优化教学设计。另外，以朋友的身份了解学生的喜好，将其应用到课堂活动的设计当中，为吸引学生眼球、提高教学质量做好充分的教学准备。
参考文献：
[1]王天河. 浅析小学语文课堂教学活动的多样性[J]. 新课程(中), 2018(2).
[2]王阳阳. 关于小学语文课堂教学活动设计研究[J]. 新课程(小学), 2018(3).
论文作者:塔依西别克?哈拿哈提
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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