◆ 周丽娜 山东省青岛莱西市日庄镇中心中学 266600
摘 要：思想品德课的新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，要求培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力以及交流合作的能力。把多媒体引入思品课堂，实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合，能有效地提高思品课教学质量，有力地促进学生知行的统一。
关键词：多媒体技术 激发兴趣 教学优势
思想品德课是一门具有开放性、综合性、时代性和社会性等特点的课程。思想品德课的新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，要求培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力以及交流合作的能力。传统的按部就班进行灌输教学的教学方式已经不能满足当代信息化教学。因此，把多媒体引入思品课堂，实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合，能有效地提高思品课教学质量，有力地促进学生知行的统一。下面就多媒体在初中思想品德课教学中的应用谈一下自己的看法。
一、根据教材特点，精心设计课件，巧妙导入，激发学生兴趣
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。巧妙地运用多媒体技术导入新课，把学生引入与课题相关的直观情境中，让学生身临其境，进入角色，产生主动参与、乐于探究的心态，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的开头，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。使教学内容变得丰富多彩、形象生动。例如：在学习九年级《感受共和国的巨变》一课时，播放歌曲《天路》MTV，伴着歌手韩红悠扬深远的歌声，感受着青藏铁路修建的种种创举和它给这片神奇土地带来的奇迹，设置问题让学生探究感悟国家在改革开放后取得的巨大成就，产生一种自豪感，激发对祖国的热爱之情。这种借助多媒体技术，深深开启了学生的思维之门，增强了学习的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、巧妙运用多媒体，突破重点、化解难点，提高教学效果
在思品课中，有很多重点难点问题是教师难以凭口舌解释清楚的，多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体合理解释和演示，能增强他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。例如：我在教授九年级《走可持续发展之路》一课时，在“环境的实质问题就是发展问题”中，这一教学难点实际上就是告诉我们环境的重要性，对于一些学生来说比较难理解。但是通过多媒体就可以快速解决此问题。先播放了一些关于环境的录像，例如：温室效应、臭氧层空洞越来越大、雾霾天气的危害等等，引用了中科院院士的《沁圆春·霾》改编诗，通过观看这些资料，使他们认识到了人类所面对的严峻考验，了解保护环境的重要性。教师接着进行引导，环境的实质问题：由于人类不断地改造自然，不合理地开发利用导致了严重的环境问题。因此必须走可持续发展之路，使人口、资源、环境与经济协调发展。揭示环境的实质问题就是发展问题。通过多媒体播放的一系列视频，学生更加深刻地了解到了知识的重点所在，从现象到本质，从感知到理性，突破传统教学理念，让教学变得很轻松。
三、采用多媒体教学，培养学生获取信息和经验的能力，激发参与意识
在教学中，我充分发挥多媒体技术独特的优越性，收集与课本相关的大量资料，以供学生学习时自由地查阅，同时向学生介绍各种获取信息的方法。如在讲述《养成亲社会行为》这一目时，我提到了最美司机，有的学生立刻站起来说：我知道，我知道。我让他们来叙述整个事件过程，有的叙述得很完整，有的叙述得不准确，别的学生就会立即起来修正补充。全班群情活跃，争论热烈，我及时抓住这一时机，鼓励学生从网上收集、下载新闻，编辑学习资料，展开亲社会行为知识的学习。这样的学习突破了传统教学的局限性，学生的学习具有更多的主动与自由，既突出了学生的主体性，又体现了因材施教的原则。
四.利用多媒体技术，丰富教学资源
利用多媒体技术，可以把文本资源、音像资源、实物资源等各种学习资源进行充分整合，根据教学目标，为学生提供“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的丰富学习资源。我在教学《时代的选择》一课时，发现教材中辉煌的科技成就离不开科学家的奉献精神。有关这方面的课本内容相对不足，于是我找来“杂交水稻之父”袁隆平、两弹元勋“邓稼先”、“中国航天之父”钱学森、“人民的数学家”华罗庚的资料，这些科学家的不寻常的奋斗历程，节选精彩片段。虽然仅有短短的几分钟，但美丽的画面、亲切的讲解，使学生清楚地明白辉煌的科技成就离不开科学家的奉献精神，丰富了教材的内容。
多年的教学实践告诉我：思想品德教师应做一名有心人。现实生活、报刊杂志、电视节目中蕴含了丰富的、具有鲜明时代感的教育资源，我们应随时注意收集，把它们融入到思品课中去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教学只有坚持与时俱进、不断求索、促思生成、成而创新，才能让思想之花绽放，让创新精神涌流。
参考文献
[1]《信息技术与课程整合》.人民教育出版社
[2]《浅谈多媒体技术与初中思想品德课教学的有机结合》[J]。
[3]《课程与教学》.江苏教育出版社。
[4]《多媒体让思品课堂“活”起来》[J].2010，11。
论文作者:周丽娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿
论文发表时间:2014-3-26
标签：学生论文; 多媒体技术论文; 思想品德论文; 多媒体论文; 思品论文; 这一论文; 环境论文; 《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿论文;