黑龙江省哈尔滨市爱建学校 150016
教育是一种可以给人以精神幸福的劳动，尤其是班任教师收获的是双倍的，乃至更多于其他劳动数倍的幸福，而这一切的收获取决于你是否真心地付出了你的爱，师爱是一切教育的源泉。
教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。在我们的新教室里，我向每一位学生点头致意，表示我会珍惜这份与他们相识的缘分。同时，希望他们在四年的初中生活中塑造完美的自我。我一改从前初次见面时的威严，用一种母亲般的爱去靠近每一位学生，使人数不多的班级突然间产生了一种很强的凝聚力。接下来，在劳动和班级布置中，每一位同学都异常“活跃”，真是全身心地投入到我们这个新“家”中来。运动会、艺术节同学们都积极参加，认真练习。
至今运动会之前踊跃地报名，运动会中接踵而至的各项第一名，还令我记忆犹新。我爱六年一班的每一位学生，并且发自内心地去爱。
走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微地了解，使教师的教育工作如同有了源头的活水，常做常新。针对班级中的问题生，作为一名英语教师，面对新课改和EEC教材，我深入地研究教材，总结小学EEC教材，归纳出749个小学单词，同时归纳讲解字母、音标等口诀式的知识，让每一位学生都轻松地走进英语学习的大门。记得有一位学生曾经说过：“老师，这些我们小学老师没讲过；学了这些语音知识之后，我读单词，背单词容易多了。”听了这番话，我心里高兴极了。同时，我从学生的角度换位思考，对于单词、词组的记忆，我从不“惩罚”学生，只是加强每天听写，一遍不行就第二遍和第三遍，尽量减少孩子们的压力。其实，这不正是一种爱的付出和理解吗？时刻关注每一位学生显得尤为重要，寒假期间我要求每一位学生都要及时地与教师保持联系，汇报他在假期中的学习和生活情况，并在开学初针对英语学科每一位同学的成绩，分层次地给予奖励，鼓励和引导他们在新学期里更加努力地学习英语及其他学科。
三月份开学初，我的心中困扰着一个难题：由于春节刚过完，孩子们无法投入到新学期的学习之中。于是，我针对每一位学生的假期表现和新学期的典型问题，逐一从心理上、行动上教育和提醒每一位学生：新学期必须有新气象，应该全身心地投入到新学期的学习生活中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在开学前两周，坚持多表扬，少批评，让每个学生树立信心，尤其是我们班的刘洋同学也开始完成作业了（虽然作业从数量和质量上都不是十分符合要求），我也给予他很大的鼓励，使他了解自己进步了。所以说，只要我们努力地用爱去浇灌每一棵幼苗，他们一定会茁壮成长。
收心教育结束后，我组织班干部、团员制定本学期的班规——自尊自爱，注意仪表；真诚友爱，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母。这三十二个字时刻激励着每一位学生，与此同时，我紧跟班级，抽时间，抽机会，数学、语文课堂上也留下了我听课的身影；抓在听课之余，要求学生纠正听课中的错误，善于总结，敢于发问，及时地调整自我学习状态。最后，我从作业入手，要求课代表、组长从严检查作业，并做好详尽的记录，及时与家长沟通，努力提高每一位学生的作业质量。在第一次月考中，我们班问题生的学习成绩稳中有升。
月考之后，我又认真地从多方面进行了“质量分析”，针对语文学科“整体下滑”的情况，我指导学生认真听课，每节课熟记成语，要求学生自拟小测考察学生的字词和基础知识，并积极地与任课教师配合，我们班的语文成绩在六月份的月考中显著提高。
敬业爱岗不仅仅是一句口号,身体力行必须付诸行动。记得有一年夏天，我在课堂内突然胆囊炎发作,痛得满头大汗,但我还是坚持上完了最后一分钟的课。学生看在眼里,急在心里,铃声一响,他们马上围上来问长问短,并帮我叫好去医院的车。打完点滴后,我又马上返校,坚守在自己的工作岗位上,带着虚弱的身体给学生讲课、辅导、谈心,用自己的行为教给学生坚强的品格、吃苦的精神、做事的态度、良好的习惯。在我的影响下,这些家里的“小皇帝”、“小公主”都意志坚强,能吃苦耐劳,勤奋学习。所带班级得到同行的认可和家长的赞许。其实在学生家长的心里都有一杆秤,它能秤出教师和班主任的爱心、细心、诚心和耐心,秤出教师的功底和水平。
“师爱是一切教育的源泉”。在班级管理中事事要以“爱”为先，我坚持早来晚走，与学生时刻在一起，了解学生，帮助学生。在班级管理上“严”字当先，“细”字为辅，建设评比台，时刻约束和鼓励每一位学生在德、智、体、美、劳五个方面完善和提高自己。“学高为师，身正为范”，班任教师必须用自己的言行去影响学生，用自己的感受和经验去启发每一位学生，我每天都时刻不忘思想教育，从学生实际出发，心贴心地坦诚地对待学生，几句关切的话语，教师每一次伸出援手，都将会是每一位学生一生中珍贵的回忆。
教师的职业道路是漫长而耐人寻味的。“师爱是一切教育的源泉”，这句话就像一座永远闪亮的灯塔，指引我一步一个脚印地跋涉，注定从此我将走不出学生求知的视野，传道、授业、解惑就是我的天职和使命。
作者简介
李淼（1975.09- ），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，本科，中学一级教师，哈尔滨市爱建学校。主要研究方向：中学班任教师与学生的沟通，班级管理方法探讨。
论文作者:李淼
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第240期
论文发表时间:2017/8/21
标签：学生论文; 每一位论文; 自己的论文; 作业论文; 教师论文; 班级论文; 心地论文; 《教育学文摘》2017年9月总第240期论文;