纪相祖 青海省海东市乐都区马营乡中心学校 810701
摘 要：随着社会时代的不断发展、科技水平的不断更新，越来越多简便快捷的计算工具被应用于人们的生活之中，人们对计算能力的要求越来越低。因此，在教育中，教师对学生计算能力的要求也在逐步下降，主要体现在学生的计算速度较慢、计算正确性较低。而在新课程标准中，则明确指出了要让学生充分认识四则运算的意义，掌握必需的计算技巧和能力。尽管对于以前的课程要求来说，对于学生计算能力的要求减少了一部分，但是这并不影响对学生计算能力的基础要求。而数学计算能力的强弱也直接关系到学生数学成绩的好坏。鉴于此，本文对如何提高学生的数学计算能力进行了简单的分析。
关键词：数学计算 能力 策略
计算在生活中随处可见，无论是工作学习中的数字计算，还是生活中的交水费、买菜等一系列的琐事，都融入了数学计算。而且，学生的计算能力是学生数学学习、数学思考的基础。尽管现阶段新课程标准对于学生计算能力的要求越来越低，但在实际教学中，数学教师仍要认识到计算能力对学生的数学学习的重要性，加强对学生计算能力的锻炼。具体可以从以下几个方面入手：
一、使学生充分认识掌握基础计算能力的必要性
学生在计算过程中，经常由于各种各样的原因导致出现计算错误，而多数老师将原因归结于学生粗心马虎、不认真。其实是由于学生对计算能力和技巧掌握不到位导致。这就要求教师在教学中明确计算能力的重要性，让学生在心里形成对计算能力的重要认识；同时老师不能急于求成，要耐心地帮助学生发现并解决学习过程中出现的计算方面的问题。例如：对计算公式的运用不当、掌握不到位等。很多学生在学习时，由于对计算方法的忽视，认为不重要，而导致计算能力的欠缺。这就要求教师在实际教学时充分了解班级同学的学习状况，作出针对性的教学，强化学生对基础计算能力的重视程度。学生从心理上重视计算学习了，自然而然对提高学生的计算能力就简单多了。
二、加强学生估算和口算能力的培养
1.加强估算意识，培养估算能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新课程标准提出了“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”。由此可见，估算确实在计算学习中占有重要位置，而且，估算对于培养学生对数学学习的兴趣以及数感能力都有一定的促进作用。例如在进行多位数除法时，首先要对商进行估计，有了大概的估计后才能更快地计算出结果。而要想提高学生的计算能力以及计算思维，就要加强教学过程中的计算教学和计算练习，不断提高学生的计算水平，使学生的计算达到准确率高、速度快的地步。因此就要求教师，首先自身要掌握熟练的计算能力，这样在对学生进行教学时能够得心应手，提高教学质量。同时还要求教师对学生充分了解，对于个别学生进行针对性辅导，对学生在计算过程中出现的问题及时进行指导和纠正，帮助学生解决问题。
2.加强口算意识，培养口算能力。口算是计算学习的基础，有了过硬的口算水平，学生才能更好地发展计算能力。而对于口算技巧的练习，应该着重于平时，最主要的是坚持。口算能力的养成绝不是一朝一夕的事情，需要学生长期不懈的练习。在实际教学中，教师可以多组织速算比赛，在竞争中培养学生对口算能力的重视程度。同时教师还可以为学生布置口算卡，抓住学生的零碎时间，让其锻炼口算能力。例如：每次上课前的5分钟，让学生做一张口算卡，并互相交换批改成绩。通过这么一个简单的方法，使学生不仅提高了口算能力，为提高学生计算能力奠定了基础，同时有助于活跃课堂学习氛围，保证课堂质量的提高。
三、养成认真检查验算的习惯
教师在教学过程中，应培养学生独立思考、自觉完成作业的习惯。学生在计算时要做到全部正确无误是不可能的，因此，计算后的验算检查过程是必不可少的，这也有助于改善学生粗心的毛病。同时，学生在验算过程中可以对加减乘除之间的运算关系有更进一步的理解。例如有的同学在计算时容易出现丢掉一个零、少写一个数的现象，通过验算、检验可以有效避免这种情况。因此，验算和检查是保证计算正确率的必要保障，久而久之，学生还可以降低错误率，提高自己的计算能力。值得一提的是，老师要让学生清楚地知道，检查的过程并不是做给老师看的，而是为了帮助学生改掉粗心的毛病，提高学生的计算能力。
总而言之，计算能力是学生数学学习的基础，对每一个学生的学习和生活都有着或多或少的影响。所以，在实际教学中，教师应务必重视对学生计算能力的培养。而对于学生计算能力的养成绝不是一朝一夕就可以做到的，这就要求教师在教学过程中不断完善教学方法，通过不断摸索创新，加强与学生之间的交流沟通，让学生在日积月累中不断获得提高，从而使学生的计算能力和计算技巧得到提高，为学生日后更好的学习和生活奠定基础。
参考文献
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论文作者:纪相祖
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第310期
论文发表时间:2018/1/31
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