中班科学活动设计硬币和纸币，本文主要内容关键词为：中班论文,纸币论文,硬币论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
设计意图：
在幼儿生活中，一杯豆浆、一个面包，乘一次公交车、玩一次电动玩具，都要接触到1元和5角的硬币和纸币。因此，设计出此游戏，以便让孩子正确认识这些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，让幼儿懂得合理消费。
活动目标：
1、让幼儿认识面额为5角、1元的硬币和纸币，并能进行分类。
2、让幼儿了解5角和1元能买哪些东西。
3、引导幼儿学习把钱存入储蓄罐。
活动准备：
1、物质准备：5角、1元的硬币和纸币幼儿人手一份；5角、1元的点心几份；实物投影仪。
2、环境准备：准备游戏区，布置各类“商品”，供幼儿选择。
活动过程：
一、以谈话方式导入活动，激发幼儿的兴趣。
教师出示早点：小朋友吃过这些点心吗？想不想学着自己去买早点呢？现在，先让我们一起来认识一些钱。
二、通过分类操作，幼儿区分硬币和纸币。
1、请小朋友捏一捏、摸一摸，这些钱有什么不一样。
2、幼儿操作后回答，教师小结：圆圆的、硬硬的是硬币；长方形的、像纸一样的是纸币。
3、幼儿分类活动，请小朋友把硬币和纸币分开来。
三、认识钱币的面额。
（一）观察硬币的不同。
1、幼儿讨论：两个硬币有什么不同？引导幼儿在实物投影仪上观察。
2、教师小结：这两个硬币大小不一样，颜色不一样，图案不一样，数字不一样。
（二）、认识硬币和纸币的面额。
1、幼儿认识硬币的面额。
(1)、认识硬币面额：硬币喜欢和数字在一起，这是数字几？
(2)、教师小结：数字"1"后面有个字“元”，这个硬币是1元。数字"5"后面有个字“角”，这个硬币是5角。
2、幼儿认识纸币的面额。
硬币和纸币是好朋友，请你给硬币1元和5角找个纸币好朋友。
3、游戏“看谁找得对”。
请小朋友找出1元硬币……，游戏重复4遍。
四、联系生活，幼儿讨论：你知道1元钱和5角钱能买什么东西？
五、商店游戏：1元区和5角区。
幼儿园新开了两个专卖店，专卖价格为5角和1元的商品，请小朋友带上钱去买东西，先想一想要买什么。
六、讲评。
让幼儿讨论：1、“你用多少钱买了什么东西？”
2、“买东西剩下的钱怎么办？”
七、结束活动，把剩下的钱存到储蓄罐中。
活动延伸：
1、继续认识其它面额的人民币。
2、在角色游戏中学习购物。
3、让家长带孩子一起购物，并提供独立购简单物品的能力。
评析：
本次活动的特点体现在以下三点：
一、生活化
活动开始以“买早点”的谈话导入，给幼儿以很真实、很生活化的感受，激发小朋友用钱买早点的愿望。购物游戏在小朋友的角色游戏中做得很多了，但为了体现生活化、真实化，我们用了真实的钱币让幼儿购物，让幼儿充分体验购物的乐趣，了解5角和1元都能买哪些东西。
二、操作性
在本次活动中，幼儿始终是在自我探索和操作过程中学习，让幼儿通过摸摸、看看、分分、说说，发现硬币和纸币的不同及相同之处，充分体现了以幼儿为主体的活动。
三、游戏化
游戏化是这次活动的显著特点，如：“硬币和纸币的分类游戏”、“给硬币找纸币朋友”、“看谁找得对”等。活动最后的商店游戏，更能激发幼儿的兴趣。幼儿在购物游戏中，进一步了解到钱币的用处。1元钱和5角钱可以买到哪些等值的东西。活动结束时让幼儿把钱存到储蓄罐中，让幼儿体会到合理消费的重要性。