杨金枝 浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学 311800
摘 要：综合实践活动课是新课程改革提出的一门新型课程。它综合性、实践性、实用型强，在综合实践活动中渗透语文学科的理念能更好地促进学生的语文能力。作为一个既上语文课又上综合活动课的老师，我觉得可以把语文与综合活动的理念结合起来，两个学科进行整合，在综合实践过程中培养孩子的说话能力。下面就以我在语文的口语交际与综合实践活动结合的实践中的一点思考与大家分享。
关键词：口语交际 综合实践 整合
《基础教育课程改革纲要》规定：“综合实践活动是国家规定的必修课，综合实践活动包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域。开设综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。”从纲要的要求来看，综合活动课涉及的范围非常广泛，涉及了信息技术课、品社课、科学课、劳技课等等。而作为一个既上语文课又上综合活动课的老师，也让我深深地感受到综合活动课的理念在语文课中的运用是多么的重要。在语文课中，有许许多多的综合性学习的内容，需要学生们用综合实践的方法去学习语文，而综合活动课中又渗透着许多语文知识，所以，这两门学科的整合已经成为必然的趋势。在慢慢实践的过程中积累经验，在慢慢积累的过程中总结道理，我发现了综合实践活动课弥补了语文学科的严肃性和死板性，在综合实践活动过程中学生的思维会变得非常灵敏，学生的语言会变得丰富多彩，于是我觉得在综合实践活动中培养学生的说话能力是个不错的方法。下面就是我在综合实践活动中培养学生口语交际能力的一点经验，与大家分享。
一、综合实践活动让学生言之有“欲”
综合实践课是学生最喜欢的一门学科，只要一上综合实践课，孩子们的积极性就非常高，每个学生都变得能说会道，而且头头是道，气氛非常活跃，从来不会有冷场的时候。于是我想到了语文课中的口语交际活动，而口语交际课总是觉得非常死板，学生不是没话可说就是寥寥数语把一整堂课的内容都说完了，很多时候是启而不发、金口难开，只留下教师在台前尴尬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实口语交际热不起来的直接原因是学生没有一种想说的欲望，有了欲望学生们就愿意说，我觉得综合实践活动的开展正好迎合了学生的这种需求。学生在丰富多彩的综合实践活动中一次又一次地得到了亲身的体验，用心去体验，参加到活动中去，自然而然，他们想说的就多了，欲望就强烈了。开展综合活动后让他们再来说，发现他们的话明显多了。在综合活动中培养学生说话的能力，这的确是一个不错的方法。
二、综合实践活动让学生言之有“物”
开展了综合实践活动课程，学生参加的活动多了很多，动手的机会也多了。有了这些动手的机会，学生觉得自己要表述的东西就多了，在交流的过程中能说的东西就多了。的确，综合实践活动根据学生的不同需求，采用了不同的活动方式，有调查、访问、制作、搜集资料等等。在这些活动的过程中，让学生亲自去体验、亲自去经历，从而积累了各种经验，而这些经验对于学生说的内容起着很大的作用。学生通过这些亲身体验积累了宝贵的财富，让学生有话可说、有物可说。我觉得在上综合实践活动的过程中慢慢培养学生说话的具体性，的确是一个不错的方法。
三、综合实践活动让学生言之有“序”
综合实践活动的过程中经常会让孩子做一些活动，在做这些活动前，老师和孩子们一起探讨这些活动的过程，怎么来操作，然后让孩子自己进行操作。孩子经过亲身的经历能够很好地掌握活动的过程，如果让他们自己来说的话也会变得很有条理。从这一点上我觉得可以训练孩子们说话的条理性。说话的条理性直接影响着他们的语言功能，也直接影响着孩子们的习作能力。在实践中明白事情的来龙去脉，才能在说的过程中有条有理。我觉得通过综合实践活动能够很好地培养孩子说话的条理性。
四、综合实践活动让学生言之有“声”
综合实践活动，能够很好地让学生走出课本，积极主动地去寻找课本以外的知识，通过分析自然、社会来表达自己对生活的感受和看法，通过实践过程来了解各种过程，把它转化成语言。在这些过程中，通过上网、阅读书籍、采访、调查……让他们提前与社会打交道，提高了他们口语交际的语言运用能力。这样的活动不仅让学生兴趣盎然，而且丰富了学生的阅历，让他们有了更多的经历，在交流的时候也会变得津津有味、有声有色。
通过综合实践活动，我发现孩子们的视野开阔了，见识到的东西就多了，语言也就不再是淡而无味了，而且能够把关注到的东西通过自己的语言表达出来。有些同学口语交际的过程中能说得滔滔不绝，有些同学发表自己观点的时候振振有辞，有些同学俨然成了一个小博士。所以说，综合实践活动为口语交际打开了一扇窗户，吹来了一阵清新的风。
参考文献
[1]栾颖 在综合实践活动中提高学生口语交际能力[J].小学时代，教师，2011，（2），28-28。
[2]张洁 综合实践活动方法在口语交际中的运用[J].文学教育，中，2017，（4），101-101。
论文作者:杨金枝
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
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