摘要：“大众创业，万众创新”，为高校教育注入创新创业的血液显得尤为必要。市场营销课程是应用型高职院校教学中不可忽视的重要组成部分，以创新创业为背景的互联网时代对高职院校市场营销课程教学提出了更高的要求。本文从高职院校营销人才培养目标出发，分析创新创业大环境下营销课程教学中存在的问题，得出结论：创新《市场营销学》课程可以从以下几个方面着手：1、课程设置改革；2、课堂教学创新；3、实践教学落到实处[1][2]。
关键词：市场营销学；课程改革；创新创业
引言
高职院校对学生的培养目标与本科院校有所差别，本科院校着重于培养学生的理论知识水平，更多的是培养学术型人才，高职院校把学生的学业完成情况与就业搭上关联，培养符合市场要求的专业技术人才是高等职业院校对学生的培养目标。由此，高职院校《市场营销学》课程体系的构建不能照搬本科课程教学标准，应把市场营销专业学生职业技能的的培养看成课程改革创新的突破口，教学内容更新的速度应适应市场经济发展的速度，将实践教学落于实处，全方位各个角度构建符合创新创业背景的新一套《市场营销学》课程体系。
1高职院校《市场营销学》课程教学当前状况
1.1《市场营销学》课程教学设置
以六安职业技术学院为例，该校的市场营销学总课时是56学时，该课程以连锁经营校企合作项目为依托，以连锁商场管理为目标岗位主体，注重职业技能的基础性和普适性。教学以真实任务和仿真工作为导向，序化教学内容，依据营销工作流程和学生思维逻辑推进来设计各种学习情境，把学习过程置于职业情景之中，让学生充当营销主体，教师作为主导，从各方面锻炼学生的营销思维[3]。
1.2《市场营销学》课程教学目标
市场营销课程的主旨在于培养学生的营销思维能力和营销套路的运用能力，学生在八个不同的学习情境的下构建和完成相应的五个学习任务，其目的是为了能够养成自觉地运用营销思维去看待和分析问题的职业习惯，能够认识和掌握一系列的营销套路和规范来解决不同的问题。具体来说：1．树立正确的市场营销观念，完成自身的职业认知和职业定位；2．掌握市场营销环境的分析方法，能够完成问卷的编写；3．掌握必要的制定执行产品、渠道、价格、促销策略的套路；4．掌握必要的营销组织构建和管理技能；5．熟练地运用各种管理模型来分析问题，并用正确的格式表述观点。
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2高职院校《市场营销学》课程教学存在的问题
2.1教材内容缺乏时代性
以六安职业技术学院为例，当前市场营销开设的课程主要有：市场调查、门店营运、微企创业、推销技术、营销策划、消费者行为学等，就教材层面而言，多偏重于传统营销基础理论知识学习，如：营销理念仍停在产品、价格、渠道、促销的4P阶段，传统4P理论以满足市场需求为目标，并在当时的营销实践中得到了很好的应用[4]。但随着经济的发展，如今的市场与上个世纪已经有了很大的不同，营销理念也应顺应市场而变化，营销概念不应单单停留在满足市场需求的层次，应更高层次建立顾客忠诚的理念加入课程教学和营销活动中去。
2.2课堂教学模式单一
市场营销学与传统学科不同，更加注重实践性。虽然传统的授课式教学可以很好的让老师将现有知识最快的运送给学生，但是单纯的理论学习无法直观上刺激学生的营销思维，他们很难找到代入感，也就无法理解市场营销的精髓，另外，形式单一的卷面考试也无法让学生检验自己的学习成果，往往会出现专业课学业成绩很高的同学无力解决企业营销过程中碰到的实际问题[5]。
3对《市场营销学》课程教学改革的几点思考
3.1课程设置改革
课程设置是基于教材基础上的教学，因此更新营销教材是市场营销学课程设置改革的第一步。营销专业课程除了要掌握基本理论知识外，更应该融合时代案例，因此，教材也应与时俱进。高职院校应培养学生思维的敏锐性，定期订阅营销杂志，或是利用电子期刊、书籍、新媒体丰富课堂教学内容；其次，营销专业除了要掌握营销知识外，也应该掌握营销职业素养、广告学、商务礼仪等其他专业课程，以丰富营销课程，促成教学的多样性。市场上，营销人才不仅要掌握营销专业知识，也应掌握相关行业的行业知识，才可以将产品营销出去；
3.2课堂教学创新
课堂教学不仅仅采用书本式教学，鼓励专业教师进行案例讲解，以身边发生的正面和反面营销案例为例，将理论贯穿于营销教学的每个环节；创新考核方式，不再采用单一的卷面测试，创新课程考核评价体系，将营销任务下达于学生手上，把每次的任务完成情况量化作为学生学科学习的考核依据，如：营销公众号关注粉丝量，网站销售额等
4结论
《市场营销学》是伴随着市场产生和发展的学科，经济的快速发展也对该学科的理论扩展提出了更高的标准，就业大环境对高职院校营销毕业生提出了更高的要求，因此，改革《市场营销学》课程设置，将实践教学环节落于实处是接下来高职院校《市场营销学》改革的重点。但是，《市场营销学》课程改革是个长期而漫长的过程，并不能一劳永逸，这就要求我们高校教师在实践中不断创新工作方法，以市场为导向，培养符合市场需求的高职院校营销人才。
参考文献
[1]刘昭,吴琼.慕课背景下“市场营销学”教学探讨[J].江苏科技信息,2017(3):42-43.
[2]吴健安.市场营销学若干问题探索[J].西部论坛,2000(4):65-69.
[3]巩少伟.市场营销学教学改革探讨[J].黑龙江高教研究,2006(6):131-132.
[4]孙刚成,贾若虹.运用4P营销组合策略增强学校竞争力[J].山西财经大学学报,2012(S4):134-134.
论文作者:夏广群 王克铸
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月45期
论文发表时间:2019/10/18
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