摘要：如今，随着我国新课改的不断深入，对小学生德智体美全面教育高度的重视。小学教育对于一个人的成长发展至关重要，除语文、数学等基础性教育课程之外，小学美术教育也是其中的重要组成部分。美术教育是素质教育的一部分，能够在教育过程中培养学生的审美能力，提升小学生的美育水平。对于小学生而言，价值观尚未建立，需要良好的教育引导来学生建立正确的价值观念，同时教育工作一定要充分调动每一位学生的个性特点，做到因材施教，提升学生综合素质。基于此，本文将对小学美术教育中的个性培养进行分析探讨，然后针对性的提出一些加强小学美术教学个性培养的有效建议，希望能改善当前教学现状，培养出具有个性的人才。
关键词：小学美术；个性化教育；素质教育
小学美术教育是义务教育中的重要组成部分，对提升小学生的综合素质有着重要的促进作用，而根据其教育的主要群体，教师要在课堂教育中注重学生思维习惯的培养，充分调动学生的主观创造能力，培养学生的想象力，在美术教育的过程中培养学生独特的个性。因此本文将对小学美术教育中的个性培养进行介绍，并提出相应的策略完善这种培养方式。
一、小学美术教育中个性培养概述
个性培养，简单而言就是在教育过程中重视每一个学生的性格特点，而所谓个性便是人类群体共性中凸显的独特部分。每个人都有自己独特的个性，这也在很大的程度上决定这个人的学习生活习惯，以及后期从事的行业。对于小学生来说，个性也是至关重要的。首先，个性是一个人在成长和接收教育中社会性格与自然性格的有机结合，个性最初表现在自然性格的不同，每一个人从本质上都与其他人不同，而这种性格特点会随着接受教育或者社会历练不断强化并逐渐形成自己的个性。其次，每一个人的个性都是相对稳定的，不会随着外界条件的改变突然产生，更不会偶尔爆发，属于长期的心理现象。最后，个性具有可塑性，一个人的个性是在教育或者工作的过程中不断改变的，尤其是对于小学生而言，进行个性塑造和培养更是十分重要，美术教育需要发挥自身的作用进行学生良好的个性塑造与培养。总的来说，小学美术教育中的个性化培养对学生的学习、生活以及工作都有很大的帮助，直接影响一个学生的人生，在实际教学的过程中对学生进行个性培养是很有必要的，也是当前新课改重点关注的。
二、小学美术教学中的个性培养的有效建议
为了有效的提高小学美术教育的教学质量，同时实现对小学生个性的培养，需要从下面几个方面进行加强，分别是营造良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣、加强对学生想象力的培养、对教学方式进行改革和创新，只有才能有效的实现对小学生的个性进行培养，从而为我国培养出更多个性化的人才。
2.1 营造良好的学习氛围
学习氛围对于学生的学习效果有着直观的影响，而在小学美术教学中需要在培养学生个性的基础上进行审美能力以及欣赏视觉的培养，能够对美术作品建立良好的见解。因此教师要在教学过程中建立宽松和谐的学习氛围，在这种环境中学生可以放松内心，并不断提升自我的个性才华。宽松的学习氛围有利于学生在学习中充分发挥主观能动性，教师也应当转变传统的观念，改变传统教学模式中教师进行知识教授，学生参与程度不足的现象，在教学中充分关注到每一个学生的学习态度和心理变化，细致的观察到学生的知识接收能力。而建立良好的学习氛围能够为学生提供个性发展的环境，使得学生在这样的课堂环境中能够发表看法与观点，敢于发表自己对所学内容的见解，教师更是要鼓励学生提出看法甚至是意见，即使是错误的意见也要鼓励学生发言，促进学生的个性培养。
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2.2 激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，对于小学美术教学也是一样，需要激发学生对美术科目学习的兴趣，这样才能确保学生全身心的投入到美术科目的学习之中。目前大部分学校对美术教学的重视程度不够，而且学生缺乏美术天分，在学习的过程中缺乏信息，导致美术学习存在很大的问题。在实际教学的过程中，教师需要根据这一阶段学生的心理特征，选择科学合理的教学方式，加强学生与学生之间，学生与教师之间的互动，活跃课堂氛围，从而激发学生对美术科目的兴趣，然后根据每个学生的性格特点，培养学生的个性。
2.3 教学方法的改革创新
对于学生的个性培养，不能禁锢于传统的教学方式和教学理念，需要在小学美术教学中采取更加个性化、创新型的教学方法促进学生个性的培养。首先，教师在小学美术教学中可以有效利用先进的互联网多媒体设备使得教学效果提升，借助于多媒体设备使得学生的直观感受更强，并激发学生的学习兴趣，让学生可以更直观的感受到美术作品的魅力，同时利用互联网设备，教师可以充分调动各种资源辅助教学，使得学生的视野更加开拓，审美能力提升。其次，在小学美术教学中对传统的教学模式做出改变，美术教学不是小学教育中的基础性学科，因此功利性较差，这给教师提供了良好的机遇开展全新的教学模式，改变应试教育中教学内容枯燥、模式单一的问题，在美术教学进行基础技能培养时，教师要时刻关注到学生的心理变化，增强课堂的趣味性，使得学生在美术学习中积极性提升。最后，在小学美术教学中，要充分关注学生的性格特点，使得教学理念更加适应小学生的性格特点和实际需求，使得小学生压力更小的进行学习任务，在提升学生的文化素养的同时使得情感体验提升，这样也更加有利于学生培养健全的人格素质，促进每一个学生的个性培养。
2.4加强对学生想象力的培养
想象力的培养是小学教育中的重要目标，而小学美术教育更是应当发挥相应的作用，想象力的培养也是对小学生进行个性培养的重要组成部分，激发学生的想象力有利于学生学习兴趣的培养，同时也有利于学生的下一阶段学习，而培养学生的想象力和创造力需要从以下方式着手。首先，要提升学生对于美术学习的重视程度，由于美术教学一直是教育中的副科，一直以来没有受到学生、老师的重视，使得该课程的教学效果不能有效发挥，因此需要关注美术教学的重要性，并在教学过程中注重对学生学习兴趣的培养，使得学生感受到美术作品的魅力从而能够提升教学质量。其次，教师要注重学生的性格发展，能够真正走进学生的内心世界，给予学生更多的鼓励，使得学生建立学习上的自信心，综合培养和引导学生高的素质发展，使得学生在美术学习中感受到自然魅力，建立审美能力。最后，对小学生的想象力培养需要根据学生的不同学习阶段进行，根据不同年级学生的性格特点和学习方式，建立相应的培养方式使得学生能够在美术学习中感知能力和欣赏能力提升，促进个性培养。
三、结语
综上所述，小学美术教学是素质教育的重要组成部分，而在其教学过程中提升学生个性素质有着重要意义，因此需要对小学美术教学加以重视，在教学过程中建立宽松和谐的课堂环境，重视学生想象力以及创造了的培养，采用先进的教学理念和教学模式使得教学质量得到有效增强，促进学生个性培养，提升学生的综合素质。
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论文作者:王莹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/28
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