张明 吉林省德惠市第二十九中学 130300
【摘要】当前，受到素质教育理念的积极影响，初中美术教学的目标发生了一些变化，不再仅仅将向学生传授美术知识作为唯一目标，而是突出了培养学生形成艺术素养的重要性。美术属于艺术的一个分支，无论是教学内容，还是教学形式都与艺术素养存在密切的联系。本文就中学美术教学中让学生的艺术素养得到最高效率的提高方法展开了一系列的浅谈。
【关键词】中学美术；艺术素养；教学效率
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-110-01
前言：美术在初中课程体系中的重要性不言而喻，对培养学生形成艺术素养具有关键性的意义。传统的初中美术课程重在向学生传授绘画技巧，忽略了其他人文元素。在新课改背景下，初中美术中的更多教育价值得到深入挖掘。因此，初中美术教师应该认识到培养学生艺术素养对学生发展的意义，结合初中生的学习特点，选择合适的方法为学生开展美术教学活动。
一、将培养学生的艺术素养融入教学目标
在初中美术教学中，很多教师受到传统教学理念的影响，仍然将培养学生的美术实践能力作为唯一的教学目标，忽略了培养学生艺术素养的重要性。这样的教学理念已经无法达到理想的教学效果。因此，现代初中美术教师应该认识到培养学生艺术素养的意义，并将其融入到教学目标当中。这样的教学方式能为培养学生形成综合素养打下基础。初中美术教师可以在教学中带领学生欣赏一些美术作品，在这个过程中，分析和研究作品的创作风格、艺术特点、情感表达，使学生得到艺术方面的熏陶，逐渐内化成自身的涵养。例如，教师讲解到“中国山水画”这个部分时，教师可以利用信息化教学设备为学生展示几幅中国古代不同画家、不同时代背景下所创作的山水画， 让学生从审美的角度进行分析。
二、有意识提高学生的观察能力
观察能力是美术艺术素养中的一个关键部分。所以，初中美术教师在开展教学活动的过程中，应该将培养学生的观察能力作为一项教学目标。从初中生的角度来看，生动的教学内容和教学方法对激发其形成美术兴趣和形象思维具有重要作用[1]。另外，初中生已经对观察能力形成了较为初步的认识，已经能根据表象对内在进行深入分析，但是对观察方法的掌握程度却较低。针对这样的教学情况，教师应该为其提供引导，为学生开展具有针对性的教学活动，引导学生从细节的角度观察事物的颜色、形状、结构等，使学生能从客观的角度对事物形成新的认识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有学生能在生活中不断观察，才能在头脑中形成的更多的形象。教师可以在日常教学过程中，为学生组织观察活动，从而达到提高学生观察能力的目标。
三、重视对学生进行形象引导
初中美术教师应该对培养学生审美能力给予足够的重视。在初中美术教学中，教师应该注意审美规律的运用，运用信息技术为学生展示美术作品，使学生能在对大量美术作品进行对比的过程中形成更深的感悟。在欣赏课程中，教师可以应用多样性的教学方法，将学生带入到思考当中，比如，设问、讨论、辩论等。通过这样的方式使学生的审美能力得到提升，促进其形成艺术素养。首先，教师应该重点为学生讲解美术作品的分类[2]。其次，在教学活动中，向学生渗透美术历史、文化等，使学生能对美术作品形成全面且细致的了解。例如，教师讲解到“龙门石窟”这个部分时，教师不仅应该从美术作品的角度为学生介绍龙门石窟，还应该从其历史、文化底蕴 、形成原因等角度为学生进行深入讲解。
四、构建兼具综合性和发展性的教学评价体系
实践活动是培养学生形成艺术素养的关键。教师为学生开展美术实践活动，才能为学生分析美术知识中的联系提供平台，从而达到提高学生综合实践能力的目标。所以，初中美术教师在开展教学活动的过程中，应该突出学生在课堂教学中的主体地位，并鼓励学生积极参与到美术实践活动当中。美术教师应该认识到教学评价的重要性，针对培养学生形成美术素养的目标，教师可以为学生构建多元化教学评价体系，从学生自评、学生互评以及教师评价的角度对艺术素养的形成情况进行评价。这样的教学评价方式能在很大的程度上提高学生参与教学活动的积极性[3]。教师可以将美术作品作为载体，从不同的角度分析学生对作品内涵的理解和感知。构建兼具综合性和发展性的教学评价体系的方式有利于提高初中美术教学的质量。
结论：综上所述，从初中美术教学的角度来看，培养学生形成美术素养已经成为了教学目标的一个重要组成部分。在新课改背景下，初中美术教师可以通过将培养学生的艺术素养融入教学目标，有意识提高学生的观察能力，重视对学生进行形象引导，构建兼具综合性和发展性的教学评价体系的方式逐渐达到培养学生形成艺术素养的目标。通过本文对中学美术教学中让学生的艺术素养得到最高效率的提高方法展开的一系列浅谈，希望能为提高初中美术教学质量提供一些参考。
参考文献：
[1]方昕.论核心素养在初中美术课堂中的运用[J].美术教育研究,2018(14):90-91.
[2]刘帅.初中美术教学对学生艺术素养的培养[J].美术教育研究,2017(20):154.
[3]马兰.核心素养在初中美术课堂中的体现[J].美与时代(中),2017(10):111-112.
论文作者:张明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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