浙江省浦江县白马镇中心小学 322200
摘 要：审美教育是素质要达到的一个重要目标之一，培养学生视觉感受能力、欣赏能力，扩大学生的视野，增长知识，进而陶冶情操，提高学生爱美、传播美的思想和人文精神，形成健康的审美情趣。
关键词：欣赏教学 审美 体验 美的事物
美术欣赏课是美术课的重要组成部分，现在有些美术课教师在讲台上出示一些图片从头讲到尾。欣赏教学不仅是美术教学的重要组成部分，也在其他学科中占有重要的地位。长期以来，小学美术欣赏还是沿用着传统的教学方法，即老师以课本为主导将中外美术作品，包括绘画、建筑、雕塑等美术作品介绍给学生，以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美情趣。但是这种教学手段单一、程式化的教学过于枯燥乏味，课堂上不能激发学生的学习兴趣。美纽斯说过：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。如何有效的提高美术欣赏课的效果呢？
一、突显审美性
欣赏不单指观赏美术作品时心情愉悦，更深入的意思应该是通晓作品的形式美和内在的含义。审美是美术教育的主题，审美学习就是在教师的启发下，通过学生自已对美术作品感知、想象、情感、理解等认知过程的欣赏后加以评述，从建立审美意识到形成审美认识，最后成为审美表现。美术欣赏不能以老师的观点强加给学生，而应尊重学生的个性，让学生参与评价。
我曾今在黄宅二小听过一堂美术欣赏课，这是我第一次听欣赏课，它给我的感觉完全。教师在讲解齐白石的一副画时，她不像其他老师一样滔滔不绝的在那介绍作品，而是用了点拨引导，比如提问：把画面中蜻蜓去掉那这幅画带给你的又是什么感觉呢？引导学生发现这幅画的意境美，让学生真正感受画面要带给它们的美。
二、欣赏课要给学生留一点“布白”多品位回味
画家在画画的时候总是留点空白。美术欣赏也是如此，在细针密线，鞭策如理的同时，给学生留一点回味思考的时间与空间，这是一种以逸待劳的高超“布白”艺术，让美内化，从而艺术得到共鸣，所有的一切得到了升华。
如：在教学第七册《秦陵兵马俑博物馆》师生共同讨论武士佣，在教师简单的说下当时秦国军队的一些编制，此时让学生相互讨论秦始皇的军队还有什么兵马俑？他们的姿态分别是什么样的？等学生讨论好之后教师在慢慢地出示其他的兵马俑，根据学生自己讨论的结果再结合刚刚老师出示的其他兵马俑说说自己对兵马俑的认识和理解。这样他们的体会会很多，并且感受更深。
三、欣赏要让兴趣吸引学生主动参与学习
只有学生有了浓厚的兴趣，才能使美术教学更顺利地完成，提高教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生比较单纯、真诚，能随感而发地表达自己的情感，并且想象力与创造力特别丰富，对画画非常喜欢。这些因素，正是培养学生欣赏兴趣的好时机。
比如在《秦陵兵马俑博物馆》中我首先播放了一段秦军的视频，学生看了后对秦始皇兵佣产生了很大的兴趣，对之后介绍秦始皇兵马俑做了很好的铺垫。激发学生兴趣的方法很多，但要针对不同学生、不同欣赏内容，采用不同的方法。
四、引导学生通过体验培养学生的自主欣赏能力
自主、合作、探究是新课程倡导的学习方式。在教学中要重视学生的亲身体验，改变学生静止的、被动的学习方式，强化学生学习的主动性，培养学生学习的自主能力，鼓励学生参与探究。在课堂上尽量发挥有效的师生互动才能提高学生自主能力，提高学生探究的意识。
五、运用多媒体教学手段，提高学生创造能力
在小学美术教学中，运用现代化多媒体教学手段，达到更强的感官效果，大大提高学生的审美能力。随着现代教育技术的发展和素质教育的全面推行，传统的接受式美术教学模式的局限性日益凸显出来，现代教育技术确实给美术教学带来了生机和活力。这种融图像、文字、声音、信息、动画为一体的教学技术弥补了传统教学方法的不足，使教学中的重点、难点能更好地得到诠释。
六、完善美术教师的必备素养
首先美术教师应具备丰富的美术专业知识，现阶段的小学美术教师，基本上都是美术专业大专以上的学历，自身具备的美术知识和技能基本可以应对学科教学。但随着社会的发展和教学改革的不断深入，原有的知识储备已不能满足社会的需要。
比如在欣赏一些名家的作品学生会提一些奇怪的问题，如何正确的回答就需要美术教师的专业知识。还应具备熟练的专业技能，美术教师不仅要具有丰富的知识储备，还要掌握熟练的专业技能。精美的范作，适时适度、准确清晰的演示，是打开学生表现的敲门砖。
小学美术欣赏是逐步地培养学生对美术作品和美术现象关注的兴趣，能从对美术作品、现象的关注中享受到审美的愉悦，并能与他人交流，表达出自己的审美观点和视觉感受。能对一件美术作品、美术现象发表自己的看法，并运用一定的美术知识，就作品的材质、形式、内容等作主观性的审美描述，体验作品的情感和感受艺术的魅力。
参考文献
[1]《中国中小学美术》.中国美术出版总社出版。
[2]《小学阶段的美术教育》.湖南美术出版社出版。
[3]《小学美术新课程教学论》.高等教育出版社。
论文作者:吴红芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
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