【关键词】“三部九步”学教方式 多科融合
我校 “三步九部”教学模式下的“3·X”课程体系“多科融合”课打破学科边界、教师边界、学段边界、资源边界、师生边界，进行多学科间的高效合作。根据国家基础课程中各学科课程标准的基本要求，结合教材所体现的学科知识体系进行统整，突破层级边界上的高一层次的融合，是唯边界而突破边界的天然融合。
停课不停学，这是2020年春天的特别打开方式。这场提前到来的检阅，是这个春天给全国新时代教师的一个新课题。对于习惯了面对面授课的我们来说，这的确具有挑战性，即便我们都知道教育最终会因技术导致一场变革。但当畅想了那么久的在线学习、翻转课堂、泛在学习，被推到了时代前台的时候，才发现，从“线下到线上”岂止一字之差。
形势严峻亦是教育的契机。和平小学积极响应国家和政府关于延期开学的指导意见 ，提前规划，多项并举，严格部署并落实教育教学等相关工作。面对“停课不停学”这个命题，我们达成的共识就是：“停课不停学”绝不是把线下教学加一个平台搬到线上这么简单，我们要把平台选取、课程内容安排、教学组织形式、家校沟通交流、实际效果、覆盖面积、自主学习等问题多元考量，保障课程的课时要求和教学进度，开展基于在线课堂和学生自主学习相结合的教学方式，广泛运用现代教育技术手段，借助我校“三步九部”学教模式，确保“停课不停学”期内线上教学的质量和效果。
顶层设计，优化线上教学方式
我们学校针对线上教学从组织框架、责任分工、教师团队、学生情况及资源准备方面进行统一规划和部署，确保“停课不停学”工作有序进行。学校“停课不停学”领导小组先制定预案，以一个示范班级为例，进行实践操作，找到问题所在，再通过线上会议进行研讨，梳理方案，解决问题，最终形成完整的线上教学方案。有了顶层设计，各年组积极行动，组织年组为单位的线上会议，制定出适合各年组不同学段的个性化方案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆组建“主管业务校长+学科专家+备课骨干+技术服务”的在线课堂授课团队，精选优质资源，逐个对学生上课时间进行核实，针对不能上网的学生制定专属方案，利用微信短信、电话沟通的形式，保证留守儿童和特殊家庭的学生参加学习，做到线上学习一个都不能少。全方位保障停课不停学顺利进行。
“三部九步”再现新优势，保障线上教学规范化
停课不停学，从教室向云端，蓄发“三部九步”学教模式新优势。三级分组制度，小组长轮换制度，多学科融合范例，多年“三部九步”教学实践成果为线上自主学习、合作学习、探究学习打下良好的基础。课前、课中、课后与线上课的完美结合，让空中课堂稳健而轻快，让学生从教室从容进入空中课堂。从线下到线上，“三部九步”学教云模式展现了其符合学生居家学习的可操作性，将成为学生线上学习的领航员。
1+N的课程体系，丰富线上学习多元化
生活即教育，世界即教材。1+N的课程体系，既多科融合+德、智、体、美、劳、抗疫主题等亲子课程，给孩子们真正有用的学习，让他们拥有更完整丰沛的人生。1所指的“多科融合”课打破学科边界、教师边界、学段边界、资源边界、师生边界，进行多学科间的高效合作。如今，又打破了线下学习的空间壁垒，依托“三部九步”学教模式实现线上同步学习，丰富拓展学习内容，提高学习兴趣。N 课程涉及更为广泛，面对汹涌而至的肺炎疫情，我们不仅要做好安全防护，开设抗击疫情的主题课程，还要培养良好的生活作息习惯，加强体质锻炼，宅家也要动起来，通过合理的运动强身健体，增强抵抗力。并且提高生活技能，做家务，做美食，让课既是生活。学校还安排了校级的相关活动，如家庭亲子运动会，抗击疫情画展，亲子厨艺大比拼等，让停课不停学，进步不止步。
责任主体转换，家校合作面貌一新。
班主任老师与家长、学生保持紧密联系互动，为线上教学的实施效果起到保障作用。老师鼓励孩子们自己制定合理的作息计划，培养自主学习能力，发展综合素养。对于家长来说要注重如何培养孩子兴趣，如何帮助孩子建立自控力与时间观念。为此，学校不仅为所有学生制定了“停课不停学”学习时间安排表，而且通过直播平台进行“宅家学习，我要怎么做？”的线上讨论，通过以上内容引导孩子们自主规划时间，自己设计线上学习要求，最后让家长和老师共同监督反馈。
空中课堂平地起，“三部九步”上云端。这就是科研的价值与力量！
参考文献:
[1]《基于教师职业素养和学生核心素养发展的“3·X”课程体系建设与实践的研究》张伟著
[2]《三部九步的力量》张伟著
论文作者:王爽
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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