（上海长征医院 上海 200003）
摘要：目的：健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察。方法：本文选取我院于2014年04月～2015年04月收治的200例盆腔炎住院患者，将其随机分为护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，护理组采用健康教育护理干预方式，对比两组患者的护理满意度、健康教育达标率以及康复结果。结果：护理组患者的护理满意度、健康教育达标率以及康复结果分别是100.00%、100.00%以及92.11%，和对照组患者的各项相关指标结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论：盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预方式后，可以提升患者对于治疗和护理工作开展的配合度，促进患者更好更快的掌握健康教育内容，提升健康教育效果。
关键词：健康教育护理；盆腔炎；护理效果；观察
盆腔炎是当前妇科临床中一种常见的多发疾病，主要是盆腔腹膜炎[1]。输卵管炎、子宫内膜炎等妇科炎症疾病，其中盆腔炎是一种发病率较高的病症类型，这种疾病的病情缠绵难愈，复发率非常高，因此在临床治疗过程中一旦不能够实现有效治疗和控制，就容易引起不孕、异位妊娠等不良反应，进一步导致不孕、慢性盆腔痛等病症，给患者带来非常不利的影响，因此在临床中需要给予正确认识和重视，进一步对其诱发因素加以科学认识和分析，改善不良生活习惯，调节自身情绪状态，从而降低疾病发生率，进一步在治疗过程中开展健康教育护理指导，提升患者对于盆腔炎疾病的正确认识，积极做好相应的预防管理工作，提升护理效果，现资料统计如下。
1资料与方法
1.1临床资料
本次试验选取的患者均为2014年04月～2015年04月在我院进行治疗的76例盆腔炎住院患者，每组各38例。护理组，年龄20岁到55岁之间，平均年龄（32.22±4.05）岁。对照组，年龄20岁到55岁之间，平均年龄（32.23±4.07）岁。两组患者一般临床资料相比，无显著差异性（P＞0.05），具有可比性。
1.2护理方法
对照组采用常规护理方式，主要是开展一些基础用药指导工作，将相关的健康教育指导小册子发放到患者手中，让患者自行或者是由家属辅助完成阅读[2]。
护理组采用健康教育护理干预方式，第一，心理指导。患者在入院时，护理人员一定要态度友好，热情接待患者，和患者之间建立良好的护患关系[3]，在和患者进行沟通交流过程中能够主动了解患者的心理状态，对患者的相关疾病知识加以认识和了解，能够根据患者的病情状况和心理状态开展心理护理指导工作，在护理指导工作开展过程中，需要结合患者的受教育程度等，选择通俗易懂，患者感兴趣的话题切入聊天中，从而消除患者对于医护人员的距离感和陌生感，有助于护理人员和患者之间建立良好的护患关系，实施个性化的心理护理教育指导工作。
第二，饮食护理。根据患者的病情状况来正确指导和调整患者的饮食结构，日常饮食过程中主要以清淡类食物为主要食物，禁食辛辣、刺激类食物，尤其是一些海鲜类食物需要避免服用。
第三，生活护理。在生活中，护理人员每天需要指导患者正常作息，养成健康的作息习惯，同时对于自身方面，要做好自身清洁护理工作，加强内衣、内裤的清洗，勤洗澡，保持良好的个人卫生习惯，同时在孕期、经期等需要做好卫生处理工作，保证自身生活中干净整洁[4]。
第四，健康教育指导。在患者入院后开始，护理人员需要将整个治疗盆腔炎的过程，以及治疗过程中可能引发的一些不良反应症状及时的告知患者，让患者能够知道整个治疗和护理过程，尤其是房事方面需要做好卫生清洁工作，出院后需要患者及时的回院进行复诊，同时在健康教育指导工作开展过程中，需要详细的进行健康教育指导和护理工作开展，根据患者的病情状况，能够实施有计划的、有效的讲解，协助患者完成相关的检测工作，同时通过集体讲解方式开展健康教育指导工作，出院后发放出院指导章程，保证整个治疗过程的安全、有效。
1.3统计学处理
本研究应用SPSS 19.0 统计学软件进行处理，组间比较采用χ2检验，P<0.05 为差异有统计学意义。
2.结果
护理组患者的护理满意度、健康教育达标率以及康复结果分别是100.00%、100.00%以及92.11%，和对照组患者的各项相关指标结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。如表1所示：
3.讨论
盆腔炎是广大女性常见的一种妇科炎症病症，这种疾病的一个很大特点就是难以治愈，同时经常会出现反复发作的情况，整个治疗周期比较久，很多患者由于缺乏对疾病正确的认识，在一段时间看不到治愈的希望，从而放弃了治疗过程，正因为如此，加强对盆腔炎住院患者的健康教育指导工作开展非常必要，通过开展详细的、具体的健康教育指导工作，可以使得患者对整个治疗过程有一个正确的认识，帮助患者形成正确的观念和行为，使得患者能够有效的规避诱发和加重病情的影响因素[5]，在心理、饮食、生活以及知识教育等各个方面做好指导工作，使得患者对于自身病情有更加深入的认识和理解，同时也能够更加积极的配合治疗工作开展，促进患者更好更快的掌握健康教育内容，提升健康教育护理干预效果。
参考文献：
[1]张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物应用，2012，06（1）：102.
[2]张艳.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].国际护理学杂志，2013，32（9）：2089-2090.
[3]王红玲.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国实用医药，2015，（13）：256-257.
[4]邓红艺.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].医学信息，2015，（28）：210-210.
[5]涂静.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中外健康文摘，2014，（24）：139-139.
论文作者:李云英
论文发表刊物:《健康世界》2017年第5期
论文发表时间:2017/5/5
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