确保如期全面打赢脱贫攻坚战
《求是》杂志编辑部
摆脱贫困，是中华民族几千年的梦想与期盼。纵观中国历史，根本就没有哪一个朝代能够让人民摆脱绝对贫困，那些所谓的封建社会“盛世”，也从未真正让人民丰衣足食。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，映照出千百年来劳苦大众的艰辛生活。
在促进人类智慧发展，教育发挥着不可替代的作用。学生智慧的发展关键在于教师，只有智慧的教育才能培养智慧的人，只有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，只有智慧的校长才能带出有智慧的学校。智慧型教师是教育变革、教师实践的结果，它要求教师不再是传统的旧形象，社会发展也对教师提出了新的要求。传统的教育理念、教育方法已经不能直接运用到复杂的教学对象身上，意识到智慧型教师对于学生智慧的引导、激发及完善具有里程碑意义。重新审视教师角色并了解在新形式下，教师该具备哪些条件以及寻求成为智慧型教师的路径，对塑造智慧型教师新形象具有重要意义。
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消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。从成立之日起，中国共产党就确立了为中国人民谋幸福的初心。革命战争年代，我们党领导广大农民“打土豪、分田地”，就是要让广大农民耕者有其田，翻身得解放，有饭吃、有衣穿。新中国成立以来特别是改革开放以来，我们党团结带领人民矢志不渝、接力奋斗，持续向贫困宣战，坚定向共同富裕进发，成功走出了一条中国特色扶贫开发道路，使数亿农村贫困人口成功脱贫，实现了历史性跨越。
当前，我国“两不愁三保障”存在哪些突出问题？习近平总书记明确指出：“总的看，‘两不愁’基本解决了，‘三保障’还存在不少薄弱环节。”要清醒看到，有些贫困人口在义务教育、基本医疗、住房安全、饮水安全等方面还面临一些困难和问题。对这四个方面的问题，习近平总书记进行了精准精细的梳理：全国还有60多万义务教育阶段孩子辍学；一些贫困人口没有参加基本医疗保险，常见病、慢性病得不到及时治疗；全国仍有约160万户需要进行危房改造；约104万贫困人口饮水安全问题没有解决，等等。
如何解决这些突出问题和薄弱环节？习近平总书记强调，各地区各部门要高度重视，统一思想，抓好落实。加强党的领导，坚持“中央统筹、省负总责、市县抓落实”的体制机制，国务院扶贫开发领导小组、相关部门、省区市和基层市县要各司其职，上下共同努力解决问题；摸清“两不愁三保障”问题底数，明确时间表、路线图，逐村逐户逐项查漏补缺、补齐短板，确保脱贫质量；坚持现行脱贫标准，既不拔高，也不降低，明显超出标准的，要实事求是地予以纠正，同时也要保持政策的连续性、稳定性，防止“翻烧饼”。
全面建成小康社会，最大的短板是脱贫攻坚。补齐这个短板，一个重要前提就是科学分析脱贫攻坚面临的形势、所处的阶段，并据此确定相应的“打法”。在这篇重要讲话中，习近平总书记指出：“现在，脱贫攻坚战进入决胜的关键阶段，打法要同初期的全面部署、中期的全面推进有所区别，最要紧的是防止松懈、防止滑坡。”
行百里者半九十。越到冲刺阶段，越需全力以赴；越是胜利在望，越需专注用心。脱贫攻坚战的最后阶段，剩下的都是贫中之贫、困中之困，都是难啃的硬骨头。习近平总书记鲜明指出，在这样的紧要关头，“务必一鼓作气、顽强作战，不获全胜决不收兵”。他以强烈的问题导向，向各地区各部门提出6条针对性极强的要求：强化责任落实、攻克坚中之坚、认真整改问题、提高脱贫质量、稳定脱贫攻坚政策、切实改进作风。这6条要求，直指当前脱贫攻坚面临的突出问题，是今明两年脱贫攻坚战“打法”的关键所在。 （本文节选自2019年第16期《求是》杂志）
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