淄博市博山区四十亩地小学 山东 淄博 255200
摘 要：随着最近新课改的深入推进，学习中的改革活动也逐步推进。为了提高课堂效率，响应国家的新课改要求，进行课堂评价体系建设的工作势在必行。因此，本文运用文献研究法和经验总结法，通过总结课堂实践经验和参阅其他学者研究，通过研究当今小学数学课堂评价体系建设，提出了建设小学数学课堂评级体系的建议。
关键词：指标体系建设 评价主体创新 互评体系
小学数学课堂教学中，因为对理性思维和计算能力要求较高，因此需要学生和教师在课堂上全身心地投入，但是由于种种原因，课堂上的效率存在难以提升的问题。建立一套合理有效的数学课堂评价体系，有利于提高教师的教学质量，规范教师的教学行为，也能够促进教师对教学方式进行创新。但是，目前的课堂教学评价体系偏重于单主体评价，主要集中于对教师的评价，或者单纯集中于对学生的评价，这都不利于教学评价体系的建设。
一、建设课堂评价体系的重要性
1.提高数学课堂效率。一套行之有效的课堂评价体系的建设，有利于从师生两个不同的角度对课堂质量进行监督，通过师生的共同努力和相互监督，提高数学课课堂教学和学习的效率。
2.提高学生学习效率。课堂评价体系的建设有利于树立学生主人翁意识和主人翁地位。通过将对课堂的质量的评价发言权交到学生的手上，增加学生的自主意识，充分意识到学习的主人是自己，从而增加学习的目的性和责任感。
3.促进教师水平提高。课堂评价体系中很大一部分占比是教师的表现，包括教师的讲课方式、讲课内容和作业等情况，这样的评价体系的建设会在一定程度上增加教师的授课压力，从而促进水平上升。
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二、课堂评价体系建设现状
1.课堂评价体系分布不均衡。课堂评价体系的分布不均体现在两个方面，一是在时间上，二是在空间上。在时间上，一般情况下高年级的学生会有权利进行课堂评价，低年级一般不会专门设立课堂评价体系，因为大多数课堂评价体系采取同一套模板，其表达方式和文字等理解都需要一定的语文功底，低年级的同学却少一套适合自己的评价体系。二是在空间上，农村地区可能不会设立这样的评价体系，城市的课堂采用这种方式可能会多一点。
2.课堂评价指标不完善。课堂评价的指标体系不完善，一是课堂评价体系大多数都是采用同一套模板，很少有指标的变动和重新组合。不同时间段和不同科目应当有不同的考核体系，应当通过指标的增减和排序，制定适合于特定课堂的特定体系。
3.课堂评价主体不全面。课堂的评价主体应当包括两部分，一是学生评价教师，二是教师评价学生，因为课堂的建设是教师和学生两方面的工作，所以应当由两方面来共同完成[4]。但是由于种种原因，目前课堂评价体系存在两种形式，要么是完全侧重于学生，要么是单纯侧重于教师，应当将这两种模式结合起来，建立完善的评价体系。
三、课堂评价体系建设创新性举措
1.互评指标体系建设。在数学的课堂评价体系中，应当建立起互评指标体系。一方面，要继续完善学生对教师的评价体系，建立起一套科学完善的体系，对教师的教学准备情况、课堂纪律状况、知识点讲解情况和习题讲解情况进行筛选，形成较为科学的体系，并且完善评价机制，真正做到让学生畅所欲言，以达到改善课堂质量的目的。另一方面，要建立起一套课堂评价学生的体系，教师将学生的平时表现纳入到期末综合考核当中，避免教师为了迎合学生不敢管和不愿意管的情况出现，个别扰乱课堂秩序的行为应当得到制止。
2.分阶段进行指标选择搭配。要分阶段进行评价指标体系的建设。在低年级的指标体系建设中，要注意到学生的理解能力和表达能力，在设置指标时要贴近学生的学习生活，同时多设置选择性指标，不能将评价体系设计成比较空泛的概念。在高年级的指标体系建设中，应当设置一些较为有深度的指标体系，要充分给予学生表达的权利，多设置自由表达式指标，增加填空的数目，以满足其多样化发展的需要。
3.建立合理的指标标准。要建立起科学有效的评价体系。一方面，要坚持科学原则，要参考借鉴其他地区和其他年龄段的评价指标，并广泛倾听学生和教师两方面意见，设计指标要贴近课堂，贴近学生的学习，避免出现空泛的概念性评价内容。另一方面要坚持合理原则，要将评价体系尽量口语化，以便于学生理解。
4.评价形式多样化。要利用好网络技术，将纸质评价问卷和网络评价问卷相结合，充分保护学生和教师的评价权利，尽量保证客观合理的评价，以改善课堂质量。
要实现课堂质量的提升和学生学习效率的提升，一套完善的课堂评价体系必不可少。由于数学课程的特殊性，需要学生在课堂上提高课堂效率，也需要教师将纷繁复杂的知识点以深入浅出的方式进行讲解，因此，在小学数学课堂上建立一定的课堂评价体系具有相当高的现实意义。
参考文献
[1]李国长 关于新课程背景下小学数学课堂教学评价的思考[J].西部素质教育，2016，(18)，187。
[2]朱国荣 基于学生视角的课堂教学评价[J].上海教育科研，2016，(08)，67-69+49。
[3]丁丽梅 浅析如何开展小学数学课堂教学评价[A].《现代教育教学探索》组委会，2015年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2015，2。
论文作者:翟长征
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
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