（华中师范大学，湖北省 武汉市 430070）
摘要：基于现代教育技术在中小学的应用，对中小学应用现代教育技术存在问题，主要围绕四点进行分析：设备资源不足、现代教育技术应用能力有待提高、缺乏有效管理、缺乏正确认识。在此基础上，对现代教育技术在中小学中应用策略，进行探究，希望对教学活动开展提供帮助。
关键词：现代教育技术；中小学；教学环境；专业能力
引言：
随着教育事业发展进步，对教学要求逐渐提升。现代教育技术在中小学教学中的应用越来越广泛，并取得良好教学效果。在现代教学背景下，现代教育技术的应用，符合素质教育需求，可以为学生营造良好的学习氛围，对教学活动开展具有促进作用。本文就现代教育技术在中小学的应用进行阐述。
1中小学应用现代教育技术存在问题
1.1设备资源不足
在中小学中，并不是所有的学生都具备现代教育技术教学资格，由于学校缺少教学资源，导致在教学中，无法顺利进行。由于缺乏教学设备，导致现代教育技术无法发挥作用，学生无法体会到现代信息技术教学的乐趣[1]。在我国偏远地区，一般仅具备一个多媒体或者是投影仪，在教学中，学生学习模式比较单一，无法实现高效学习。
1.2现代教育技术应用能力有待提高
目前，中小学教师并没有过高的计算机应用水平，仍停留在雏鸡阶段。有很多学校具备信息技术教学资源，但是应用率较低，教师一般只会做简单的课件，然后用多媒体播放，并没有学习其他应用功能。教师是教学重要组成部分，良好的计算机应用能力，不仅可以提高学生学习效率，促进教学活动开展，同时也是提升教师自身专业能力重要环节。
1.3缺乏有效管理
在我国中小学教学中，可以发现大部分教师对现代教育资源管理仍存在一些问题，缺乏完善管理制度。有的教师会借用其他教师的教育资源，在应用过程中并没有按照规定要求使用，且应用过后，没有进行科学管理，最终导致资源出现破损或者丢失的问题。
1.4缺乏正确认识
中小学教师对现代教育技术的应用方面存在一些问题，缺乏正确的认识，导致学生学习效果不理想。在实际教学中，教师仍采用传统教学方式开展教学活动，忽略现代教育技术的应用。此外，有些教师教学观念比较传统，认为传统教学方式业培养出很多人才，因此对现代教育技术存在一些疑问，降低现代教育技术在教学中应用频率。
2现代教育技术在中小学中应用策略
现代教育技术，就是以计算机为载体，利用信息技术进行教学的一种教学模式。在教学中应用，可以实现远程操作，对教学活动开展具有促进作用[2]。中小学，是我国教育基础，也是培养学生学习能力与思维能力重要时期，在该阶段，使用现代教育技术进行教学，可以激发学生学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，对学生未来学习具有促进作用。此外，现代教育技术在教学中的应用，弥补传统教学中的不足，提高教学有效性，丰富教学内容，促进教学活动开展。
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2.1完善教学资源，构建教学环境
在中小学教学中，应用现代教育技术教学，可以激发学生学习兴趣，对教学质量提升具有促进作用。应用现代教育技术教学的过程中，需要具备良好的硬件环境与软件环境，如教学设备，教师应用能力等等。由于学生学习科目较多，因此对教学环境也有不同要求。在课堂教学中，教师应根据实际情况合理应用现代教育技术，保障教学活动可以顺利进行。
首先，根据学校情况，完善硬件资源。在中小学教学中，为了促进现代教育技术的应用，提高学生学习质量，应根据学生学习情况，教师应用水平，配置适合的教学资源，以此保障教学活动可以顺利进行。由于学校将大部分资金融入到教学中，在硬件设备投入上，会出现资金短缺的情况，这时可以寻求当地教育部门或者政府部门的帮助，或者吸引当地各界人士，为学校捐赠硬件设备，以此完善硬件资源，为学生学习营造一个良好的学习环境。
其次，完善软件教学环境，构建良好教学体系。在中小学教学中，为了促进教学活动开展，应合理应用现代教育技术，为学生构建完整教学体系，引导学生在学习中体会到学习的乐趣，从而促进学生全面发展。
例如，在实际教学中，教师可以利用现代信息技术，为学生建立学习平台，这样一来，学生可以根据自己学习情况，进行针对性学习，有利于教学活动开展。此外，在学习平台中，应具备多个模块，如教学评价、查询、教学进度等等，以此发挥现代教育技术的作用。同时，教师可以利用教学平台加强与学生的沟通，了解学生实际学习情况，并在课堂教学中，对学生进行答疑解惑，以此提高课堂教学质量，促进学生身心健康发展。
2.2提高教师专业能力，促进教学活动开展
教师作为教学重要组成部分，对学生学习具有很大影响。在实际教学中，学校应重视学生专业素质与现代教育技术应用能力培养，引导教师在实际问题中可以灵活应用现代教育技术，以此提高教学质量。
例如，学校可以为教师组织培训活动，将先进的教学理念与现代教育技术应用方法等等进行综合培养，引导教师参与其中，以提高教师综合素质为目的。此外，可以采用考核竞争的方式检测教师对现代教育技术掌握情况，为教学活动开展奠定基础。
2.3全面认识现代教育技术，促进教学活动开展
在中小学教学中，为了更好的应用现代教育技术，首先应该让教师对此产生正确的认识，将学生学习需求与现代教育要求结合在一起进行教学。明确合理应用现代教育技术的意义，为教学活动开展奠定基础[3]。以中学语文教材中《马说》为例，中学生文学基础较弱，对文言文的学习仍有不足，讲解这一内容时，教师可以利用现代教育技术进行教学，将教学内容以视频方式直观呈现出来，以便学生学习理解。利用现代教育技术结合传统教学方式教学，可以提高学生学习兴趣，有利于教学活动开展。
结束语：
总而言之，在中小学语文教学中，利用现代教育技术进行教学，可以满足学生学习需求，符合现代教育需求，对学生学习具有很大帮助。因此在实际教学中，教师应该重视现代教育技术的应用，利用此调动学生学习兴趣，提高学生参与学习积极性，促进教学活动开展。
参考文献
[1]李雨晴.关于现代教育技术在中小学的应用分析[J].计算机产品与流通,2019(01):223.
[2]孙芝刚.现代教育技术在农村中学数学课堂教学中的高效应用研究[J].学周刊,2018(31):38-39.
[3]潘尚.关于现代教育技术在中小学的应用分析[J].才智,2018(03):85.
作者简介：喻千帆（1993-），女，湖北武汉人，全日制硕士，华中师范大学，现代教育技术。
论文作者:喻千帆 喻允松
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
标签：现代教育技术论文; 教师论文; 教学活动论文; 学生学习论文; 在中论文; 教学中论文; 小学论文; 《知识-力量》2019年6月中论文;