【关键词】 生命安全 小学 体育课 教学
小学生是学习安全防范技能的最佳时期，学校应该成为生命安全教育的首要场所。
如何从生命安全教育出发，提升学生的生命安全意识，掌握有关生命安全的知识与技能，学会生存，学会保护生命，提高应对危机，避免灾害的能力，已成为教育专家及学校师生员工共同思考的一个重要问题。
本文试图通过生命安全教育融入体育课堂教学来展开相关问题的讨论，分析，目前小学体育课堂教学中实施生命安全教育的现状，阐述小学体育课堂教学渗透生命安全教育的意义与内容，探究两者有机融合的途径，以期能为小学体育课堂介入生命安全教育的实践提供理论指导，为其他小学生命安全教育的开展提供借鉴，为更多的研究者提供素材。
一、体育课堂教学中的安全教育
由于小学体育教学的对象是一群活泼好动充满好奇心的小学生，同时体育教学特点决定学生要在室外进行身体活动。因此，一些意外伤害事故会时不时的发生在体育课堂中，因此把生命教育与体育教育相结合，把安全技能与运动技能相结合，是提高课堂教学质量与效果的必然选择。例如，有时候学生体育课上很调皮，排队时相互趣闹或者推撞，其实他们根本也不知道当时的力度和分寸。另有的孩子本身调控能力很差，更容易因碰撞而摔倒，所造成的等安全事故。为此，教师在迅速制止的同时给予适当的批评教育，让学生明白这是错误的行为以及发展可能发生更大的后果，并要求每位学生都注意到不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。通过课堂的方式，利用一些事例进行针对性教育，加强平时的提醒教育，使学生在思想上引起高度重视，这样才能保持清晰和提高的安全意识，避免发生有危险的事。促使学生安全意识得以形成，杜绝安全事故的发生。
二、体育课堂教学中的安全防范和安全措施
1、教师方面
1.1教学内容。教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季节、气候等因素去安排教学内容，在综合上述因素中，不能脱离实际，凭空想象，要周密考虑，合理安排，有效地预防和减少伤害事故的发生。
1.2认真备好每一节课，充分了解学生。学期前，上课前，我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，这样，可以为我们备课提供依据，也可以为我们上课打基础。备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以比较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效的防范伤害事故发生。
1.3课堂常规的建立，强化纪律教育。体育教师要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩戴胸针和饰品，不要留长指甲等，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为。
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1.4教师设计的活动项目要避免不符合学生身体素质实际和超强度的体育锻炼，如小学生低年级开展篮球比赛、在双杠上做翻越训练等。
1.5教师对体育活动的规则、方法以及要注意的安全问题的讲述，强调要到位。如教学掷铅球时，对观看的同学站在什么位置，铅球的滚动时怎么样让它停下来等，说得要具体，督促要到位。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生帮忙，队伍中其他人不可乱跑、抢掷，对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。
1.6及时了解学生的个体差异。体育教师对学生的身体状况要在课前详细了解，有的同学生身体存在某种缺陷或患有某种疾病，在进行某项有一定强度的锻炼时，疾病会发作，出现安全事故。
1.7场地的设置，加强安全预防。场地器材的准备是最基础的安全预防，也是引发安全事故最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学。
1.7.1在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起的不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少，或者沙坑中有学生玩耍时留下的砖头、石块等
都有可能造成损伤。
1.7.2学校的单杠、双杠、爬杆等，日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，如果有没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材会发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器材，排除安全隐患。
1.7.3课前、课后搬运器材时要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材，课后不能长时间摆放在操场上，如铅球，杠铃等，课后要及时送还器材室。
2、学生方面
2.1要在健康状况下参加体育课。由于体育老师任教班级较多，不一定能全面了解每个学生的身体状況，因此，学生要主动向老师报告自己的既往病史:另外，锻炼是为了更健康，当身体不舒服时不提倡坚持锻炼，要主动请假。特別是心脏有问题的学生，坚決不能参加剧烈的运动。
2.2要有高度的组织纪律性，不冒险。体育课上要听从老师的安排，不自作主张，不做险动作，从自身最大限度地避免仿害事故发生。大多数伤害事故发生的原因，首先是学生擅自作主、不听教师指挥，再者就是无意识地做一些冒险动作。
2.3切实做好准备活动。做好准备活动，可以最大限地防止仿害事故发生。体育课上，老师非常注重准备活动，但学生往往不重视、不配合、这样身体没准备好的情况下，就容易发生伤害事故。因比，学生一定要对准备活动有新的更清晰的认识，让自己在量佳状态下参加体育课，保证上课的效果。
综上所述，体育教学中学生的安全问题要引起体育教师的高度重视，做到防患于未然。这就要求体育教师要具有高度的责任心和责任感。用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎实实、认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，真正让学生健康快乐的成长。
三、参考文献：
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4、．刘瑞梅.生命教育视域下的体育基础教育[D].内蒙古师范大学，2008，
5、薄艳玲.新课程理念下的生命教育[J].教书育人，2007，（09）
论文作者:田苗
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年19期
论文发表时间:2020/4/3
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