中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-132-01
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名农村中学班主任的辛苦，但既然选择了这份职业，就应当热爱这份事业。今天我与大家分享一下对班主任工作的几点感悟。
1把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
每个班级总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的张杰同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，张杰同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了张杰同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得：教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
2用爱心为后进生撑起一片天空
教育家陶行知曾说过：“教育者要捧着一颗心来，不带半根草去。”作为教师要真诚的爱护学生，尤其是班主任进行班级管理时，要处处体现出对学生真挚的爱。爱心，是班主任成功的基石，是班主任工作的永恒主题。有了爱心才会赢得学生的爱，才能激起学生的热情，密切师生之间的感情，有效地增强班集体的凝聚力，建立起一个朝气蓬勃、团结向上的班集体。
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作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好那些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。今年毕业的学生中，韩慧东和张家豪同学有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们的学习成绩较差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们两个。课下，我找他们谈话，发现他们并不是那种学习成绩差到无可救药的学生。我开始对他们进行思想教育，没过几天，懒毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，真有些不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他们。接下来的一段时间，我一有空就把他们叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现韩慧东同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时表扬了韩慧东同学，没过几天，张家豪也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他们不但能按时完成作业，而且作业做的很好。批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，“你能按时完成作业，老师真高兴”;“你可要坚持哦!并且一直坚持到底”;后来韩慧东同学的单元自测每次都是考“优”。今年中考这两个同学都顺利考上了武乡一中，我心里有一种说不出的喜悦。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的。我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
3学会倾听
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”不乐于倾听他们的谈话;特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生。
学校强调学生周一第一节课前必须到校，我平时也是这样要求学生的，但有些学生总会迟到。有一次，预备铃都响过了，班里的程浩然还没来，我焦急的站在教室门口等，也没等到人影儿。当同学们都在专心的读课文时，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我上周找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话茬儿训斥了他一顿。课后才了解到，他爸爸生病了，他去给他爸爸拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，不管发生了什么事都要给学生说话的机会。
古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会，听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
俄罗斯著名教育家乌申斯基说：“教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。” 作为一名农村中学老师，有义务给每一位学生创造一个健康快乐的童年。
选择了教师这个行业，我不曾后悔，“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗教师火热的心”。为了这个选择，我愿意用自己的爱铸就伟大的师魂，演绎精彩的人生！
论文作者:王雪玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
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