高校如何做优资助育人工作
——以淮阴师范学院为例
◆ 刘希伟 刘 强
摘要： 高校的资助服务育人工作一直以来是高校立德树人工作中的重要组成部分[1]，围绕立德树人这个中心任务，我校将资助工作的重点落脚到培养人才上。资助育人，我们不仅要扶贫，努力做到不让任何一名学生因家庭经济情况而失学，更应扶志，从思想上淡化贫困意识。本篇文章围绕高校资助服务育人工作中出现的一些问题，浅析高校如何优化资助服务育人工作。
关键词： 资助；大学生；资助队伍
习总书记在十九大报告中指出，保障贫困地区办学经费，健全家庭困难学生资助体系[2]，要推进教育精准脱贫，健全学生资助制度，帮助困难人口子女接受教育。作为资助育人工作者，应清醒认识新时代学生资助工作的重要价值。学生资助育人工作是一项系统性、长期性、复杂性的工作，涉及多项国家地方政策，各学校情况千差万别。要实现做优资助育人的目标，就应该进一步提升资助团队的执行力，进一步创新资助工作的方式方法，进一步加强资助工作的监管力度，进一步发挥资助育人工作的育人功效，使学生资助育人工作更加科学化、标准化。
你说交通拥堵,给你限号了!你说私家车太多,给你摇号了!你说油不合格污染空气,给你把油价涨了!你说房价太高买不起,给你征税2 0%了!你说出租车不好打,给你把钱涨了!你说养老负担重.给你延迟退休了!你说国产奶粉有问题,今天直接药店上架当药卖了!你说!你说!你再说一句试试?
一、提升资助队伍的执行力
各地方各院校要统筹协调现有的机构与编制，确保机构设置、人员配备方面与学生资助工作需要相适应[3]。有针对性的对资助工作人员进行政策理论、业务技能等方面的培训，提高其思想认识、专业能力与业务水平，使学生资助工作的规章制度，制定的更加规范化与标准化。为保证资助育人工作更加精准化、全面化、科学化，我校设有校资助管理中心，二级学院配备专门的资助辅导员，可以保质保量的完成江苏省资助系统下达的各项任务，定期召开资助工作会议，选派优秀的资助工作者外出学习，每年也对二级学院实行资助工作年度考核，切实保证资助队伍的服务育人水平及执行力。
二、创新资助工作方式方法
当今社会地区差异增大，家庭经济困难学生的人数发生变化，分布、结构等方面有所变动，这就需要我们在贫困生认定上更加的精准，细致考量资金分配，分析调整资助指标等，不断使学生资助育人工作信息化、系统化，实现各层面的信息互通。全方位宣传资助政策，努力做到让更多困难学子和家长知晓资助政策；要进一步加强资助理论研究，推动理论创新发展，用先进理论解决实际问题，指导实践工作。我校根据江苏省教育厅等上级部门的要求，制定符合淮阴师范学院实际情况的贫困生等级认定体系，对江苏省贫困生库的学生信息实行动态化管理，每学年的第二学期展开贫困生复查工作。每年的开学季，为困难的大一新生设立绿色通道，每年的冬季开展校院两级暖冬行动，积极争取各类型社会奖助学金，设立专项资助项目,落实建档立卡学生学费减免事宜，设置适量的勤工助学岗位，举办诚信主题教育、感恩教育活动，全方位的关心资助贫困生，做到精准资助。此外，各二级学院设计符合本院特色的受助学生考核表，强化受助学生的诚信、感恩教育。我校成立资助宣传大使团队，成立学生资助宣传小组回母校开展各项资助宣传活动[4]，努力做到资助政策家喻户晓。同时，我校积极重视理论研究，每年开展学生资助与育人特色创新项目申报，形成一批在校内外具有较强影响力，更加凸显我校学生资助育人工作特色的品牌。
三、发挥资助工作的育人功效
资助育人，是学校立德树人目标的组成部分，帮助受助学生成为新时代所需人才，资助育人，必须坚持以生为本，将树人作为资助工作的中心任务，不仅使其生活解困，更要让他们思想脱困，构建物质、道德、能力、精神四方有效融合的长效机制，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环[6]。我校资助工作一直围绕立德树人这个中心开展工作，通过宣传我校品学兼优的贫困学生的优秀事迹，来引领广大学生，积极作为，我校陶学子基金会成立了橡树林成才计划，校工部的周恩来教育基地，校招就处组建的孵化园创业基地，二级学院的草莓训练营、焕青行环保小组等一系列措施发挥资助育人功效。
高校资助服务育人工作，扶贫，亦要扶志，做优资助育人工作，需各方投入更多精力，任重道远。
和谐理论的核心是一个系统的内部各要素之间以及系统与外部环境之间都是相关的，且存在着一种和谐机制。在现实中，不和谐的状态是绝对的，而和谐状态则是相对的，因此和谐管理的目标即是使系统从不和谐状态向和谐状态转变。
参考文献
[1]刘苏州．立德树人视域下高校资助育人工作探析[J]．现代经济信息,2017(23)：439．
[2]张滢．冬天里的春天 学生资助工作新出发[J]．中国民族教育,2017(12)．
[3]高校学生资助管理机构职能发挥中的问题与对策[D]．华中科技大学,2011．
[4]赵燕, 史晓蓓．物质上帮助,精神上教育,能力上培养——受助学生特色做法工作探索 [J]．人才资源开发 , 2014(24)：153-153．
[5]魏娇．民办高校增强学生资助工作科学化水平的对策[J]．学理论,2014(36)：258-259．
[6]施小明．构建"解困、育人、成才"分层递进帮困助学新体系——上海理工大学的实践 [J]．中国成人教育 , 2008(4)：105-106．
（作者单位：刘希伟，淮阴师范学院；刘强，烟台汽车工程职业学院）
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