基于现代信息技术的高中数学教学模式的研究论文_唐铭

基于现代信息技术的高中数学教学模式的研究论文_唐铭

唐铭(四川省成都经济技术开发区实验中学校 四川省 成都市 610100)

摘要:随着现代化信息技术应用的不断深入,高中数学课堂逐渐将现代化信息技术与教学融合起来,本文主要就现信息技术基础上,高中数学学习和教学方式方法的改革进行探讨研究。为了营造出新的教学氛围,有必要将多媒体和网络技术融合在一起,充分全面地发挥新颖的现代技术的各种优势,以此来实现对高中数学教学模式的改变。

关键词:现代信息技术;高中数学教学;优化教育

中图分类号:G658.5文献标识码:A文章编号:ISSN0257-2826(2019)12-110-01

引言:随着教育改革的不断深入,教师们需要营造出新型的符合当代学生学习的教学氛围,将具有现代性的信息技术融合于当代高中数学的有效教学之中,这能够把当前高中数学的一些弊端得到有效消除,比如说在高中数学中教师教学付出较多但是成效非常低,因此需要将数学教学的方式进行有效的改变,也能在一定的程度上把目前存在的传统型数学教学问题进行改变并提出新的目标。

一、现代信息技术概述

我们目前的技术信息需要借助电子学,将最底层的电子信息和计算机等技术进行有机结合。20世纪80年代,随着现代信息文化的发展更新,计算机的辅助性功能也在不断创新更变,网络科技等迅速发展,高中数学模式的现代化信息性教学也越来越普遍。在网络科技下存在的一些数学教学模式,大致分为微课和远程教育等,这种文化技术出现也为新兴教育提供新的希望和机会。

二、信息技术教学原则

1.存在鲜明的目的,网络技术以及多媒体文化为高中数学的教学提供更有效的服务,以保证在完成目标的基础上能够得到一些新的东西,还能够促使学生更深入理解文化知识。

2.学生依旧是主体,我们在进行高中数学文化教学时,一定要明白学生仍发挥他的主体作用,这是在现代文化教育的背景下转折性去体现学生与教师地位的关系,教师更要注意促使学生们在学习高中数学的文化中自动感知知识。在学习过程中更好满足于学生们数学学习的需要,自觉进行有效作息,提高学习的积极性,促进其自主学习,不被动去接受和理解。

3.注意合作互动,我们在发展高中数学的学习中一定要注意,不应该学习传统教学只是去注重教师单方面授课教育,学生们理解思考,我们要在数学教学模式中改变,不仅仅是学生们自主学习和思考,而是使用更多的方法和手段使学生们能够与教师同学一起合作并相互沟通,合作探索,动态性学习,以提升整体教学质量和品质。

4.数学课堂开放教育,主要是将数学思维更加开放,包括对于课堂上组织的活动,内容以及客观知识上的开放,这体现在大多数教师不能把自己看作是知识和能力的持有人,更是让教师或者学生等建立友好合作的关系。知识不仅于课本而正在于社会实践,极大的激发并挖掘学生本身存在的一些潜力,并促进学生知识学习能力等构成。

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三、利用现代信息技术进行高中数学教学的策略

1.利用现代信息技术激发学生的学习兴趣

在关于高中数学文化的教育教学中,教师最重要是激发兴趣,利用信息技术极大可能的去激发学生的学习能力,把学生在课堂参与性相关能力有效提高。我们都知道兴趣往往是最好的教师,学生只有在本质上对数学这一方面产生良好的兴趣,才会尽心的投入到高中数学学习当中。进行数学教学中,教师最重要的是能够激发学生对高中数学学习的极大兴趣,能让学生对高中数学学习充满极大热情是能够进行良好数学教学的重要环节。在高中数学教学中,教师对学生的情绪变化要特别关注,丰富学生的情感,为学生提供更符合需求的教学情境,如果学生在这样的数学教学情境之中,能够更热情的进行有效率的学习,学习数学以及各文化的效果才会达到最稳定状态。现代信息技术的应用为数学教师提供了良好的教学工具,教师充分发挥现代信息技术的良好优势,能够为学生创设出适合学习的教学场景,提升学生对高中数学学习的良好积极性,充分的调动学生对数学学习的独立自主性。

2.利用计算机技术进行形象化教学

在高中数学课堂采用信息技术进行教学,它的主要功能是更形象具体直观地展示教学内容,并且具有发布信息较大、使用效率高等特点,能够更好的去弥补传统数学教学模式的严重不足。在进行数学教学的过程中,可以采用多媒体计算机技术更好的把知识的产生呈现出来,模拟数学的教学实验等,鲜明的呈现高中数学较为抽象的理论概念和难以理解的教学知识点,更好的让学生对数学文化知识的有效感性和认识,并稳固学生的学习印象,促进学生更好的掌握理论知识点,提高高中数学课堂的教育教学效率。我们将其与传统教学模式对比,多媒体技术含有容量较大、活动效率高,方便呈现,有效的节省时间等优点,更利于互相讨论、开展独立自主学习等。

3.利用现代信息技术激发学生的想象力

由于数学课程是抽象性较强的科目,因此激发学生对本科目知识的想象力是非常必要的,利用现代信息技术,教师能够搜集到与课程知识相关的图画以及视频,能够让学生对抽象的知识进行想象,从而更加深入地理解知识,对知识形成深刻的印象。同时想象力的养成也有助于培养学生地创新能力,对学生其它科目的学习也有所帮助。

结束语

将现代的科学技术与高中数学教学的教育方式有效结合的同时,必然也会出现一些不可避免的新问题,但是,我们要学会克服这些问题,因为这会对传统性的高中数学模式得到有效冲击,带来巨大的学习价值。我们在研究时进行有效投入,充分发挥当代信息技术文化的功能和效率,提倡学生自主运用自主学习,提高学习高中数学文化的自主学习能力。目前,社会不断发展,信息技术能力也在不断提升,我们要提高视野,扩宽思路,探索出属于我们自己的现代信息技术与数学教学结合的道路。

参考文献

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[4]骆魁敏,洪育平,邹国富,华玲,徐长河.《探索网络环境下高中数学教学模式》实验报告[J].中国电化教育,2012(06):42-45.

论文作者:唐铭

论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期

论文发表时间:2019/11/21

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