摘 要：班主任工作是当前教育教学工作当中的一个重要的环节，一个班级的发展和学校整体成绩的提高，单纯地依靠任课教师的力量是远远不够的。必须要依靠班主任的长效管理方案，让整个班级学生的行为和思想统一规范化，并朝着一个方向去发展，这样班上的学习成绩才会提高。但是当前很多中小学班主任在工作中出现了各种问题，本次研究笔者将以此问题为出发点，对问题的解决策略展开实践研究。
关键词：中小学 班主任 策略
由于中小学生的心理发展不成熟、性格差异性，特别是在农村中小学校，当地的留守儿童较多，再加上农村学生对外界事物的好奇心，更加为中小学班主任工作提出了挑战。纵观当前研究来看，很多中小学班主任在处理生活问题和工作问题上存在偏差，甚至对于自己的心理倾向和爱好等一系列问题，也会对班主任工作造成影响，这些都是我们需要亟待解决的。
一、当前中小学班主任工作的主要问题
1.生活和工作二者之间出现冲突。当前90后逐渐地登上工作的舞台，但是90后班主任教师，他们刚参加工作，有时候需要忙着自己的生活，有的教师随着时间的推移会有结婚、休产假等要求，这使得班主任工作协调机制出现各种问题。有的教师为了家里的生活，会将更多的思想和时间都花在家里，甚至直接牺牲工作的时间来为家庭服务，这样无疑对班级造成了不良的影响。
2.教师的心理压力和缺陷。中小学班主任工作，特别是农村中小学班主任，每天面对的都是一群个性差异的学生，他们对这个世界充满好奇，会通过自己的方式去尝试新事物。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任身为一个班级的责任人有责任和义务去管理好这个班级，但是很多时候，学生出现的各种问题，让班主任措手不及，有的时候很难想象出一个比较好的办法去解决。特别是学生屡次犯错的时候，教师更加会感到心理压力，这对班主任工作也会造成一定的影响。同时在日常事务中班主任要处理很多事情，有的时候显得心有余而力不足，在社会上对班主任的要求过高，也是农村中小学班主任心理压力的来源，同时农村中还有很多低素质的家长，造成家校沟通困难。
二、当前中小学班主任工作问题的解决策略
1.提升班主任的幸福感和成就感。首先学校必须要思考如何提升班主任的幸福感，让教师认为班主任工作可以对自己的生活产生实际效益，比如增加班主任津贴，根据班主任劳动强度的不同，以及不同类型的班级管理上所需要花费的精力的不同来设置不同的津贴；其次根据一个学期班主任所取得的不同工作效果和成绩来确立不同的奖励制度，这种从班主任最需要解决的实际问题，也就是经济问题出发，就能够有效地提高班主任对待工作的积极性。在管理学生的过程中，班主任不能够将班上的学生看做成一群累赘，要把他们当成自己的孩子一样，专心地塑造好每一个学生，特别是对于有性格缺陷的学生，班主任可以制定专门的培养计划，转变学生的思想和性格，这样才能够体验到成就感。在和学生相处的过程中，班主任应该要善于发现学生的闪光点，在和学生沟通的过程中，可以将学生身上的乐观、开朗的情绪带到自己身上，从而体验到幸福感。
2.采取有效措施缓解班主任的工作压力。适当的压力可以促进班主任工作更好地开展，但是过量的压力会导致班主任对工作失去信心，对自己的工作能力、做事方式产生怀疑。因此学校应该要建立一个心理咨询室和心理发泄室，在心理咨询室中配备一名专业的心理医生。让每一位班主任在日常工作中，将自己难以解决的心理问题和压力向心理医生诉说，寻求更好的问题解决机制与方案。在一整天的工作下来，感到心理和身体上的压力时，班主任可以来到心理发泄室，将自己的不良情绪释放出来，只有自己的内心不安和焦躁的情绪得到了释放，才能够平复心情接受后面的挑战。学校还可以定期举行班主任工作交流会，让班主任共同交流自己的心得体会和感受，相互之间倾诉或者分享近期工作中开心与不开心的事情，然后再共同讨论、商量问题的解决办法。
3.树立正确的情感态度价值观。在班主任工作中，班主任应该要对自己有一个明确的定位，要知道自己是一名人民教师，是一名人民公仆，对于教师这个行业来说，是以传道授业解惑为主，是以培养祖国下一代为主要目标。所以班主任不能够有太多的物质欲望，既然选择了教师这份职业，那么肩上扛的责任是不能够以金钱来衡量的。教师在情感态度价值观上，特别是农村经济发展落后的学校，教师更加要认识到知识是无价的，不可以以盈利为目的去开展工作，要对自己的本职工作有明确的认识。教师要想方设法去寻找班主任工作和日常教学工作中的快乐，体验工作中的乐趣和学习成长的重要性，这样班主任才会更加认可自己的工作，有利于消除教师的不良情绪和职业倦怠感。
中小学班主任是教师日常工作中一项重要的工作任务，是引导学生学习和为人处世的重要途径。当前虽然班主任工作会遇到这样或者那样的坎坷和问题，但是我们应该要学会正视问题，结合当前班主任队伍的年龄结构和教师的性格特征，采取有效的策略，就能够优化问题解决。
参考文献
[1]林云芬 林云霞 探析中小学班主任所教学科与班级管理的整合化建设实效[J].科普童话，2019，(39)，8-9。
[2]谭政辉 杨伟锋 义教均衡背景下农村中小学班主任专业发展的困境和对策研究[J].现代职业教育，2019，(21)，202-203。
论文作者:刘艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
标签：班主任论文; 自己的论文; 班主任工作论文; 教师论文; 中小学论文; 学生论文; 工作论文; 《中小学教育》2020年第386期论文;