龚树英 云南省迪庆州香格里拉市金江镇小学 674403
摘 要：小学阶段的学生认知带有一定的规律性，采用活动化的教学模式符合学生成长的特点，在思想品德的教学中应用活动化教学能够调动学生的兴趣，教师在开展思想品德课教学时要保证教学的整体性和开放性，教学内容生动形象，带有时代特点，从而保证教学质量。教师要认识到活动化教学在小学思想品德课程中所发挥的价值，优化教学设计，保证思想品德课的教学效果。
关键词：思想品德 活动化教学 发展
活动化教学是一种全新的教学模式，强调学生在教学活动中的主动性，发挥主体教学作用，传统的灌输式教学影响了教学的实效性，使得学生在学习中过于被动。长期以来，我国小学阶段的思想品德课程以教师和教材为中心，课堂为主要教学场所，使得学生对思想品德课程兴趣低，进而教学质量差。新课程下的小学思想品德课程强调学生的主体地位，教师要激发学生的兴趣，发挥课堂主动性，应用活动化教学理念，提升思想品德课程的效率。
一、明确教学目标
教师要明确课堂的教学目标，保证目标的针对性，良好的活动化教学需要有明确的目标意识，了解学生在思想品德课堂上的思维变化和行为表现，让目标具有实效性，真实反馈教学效果。在当前的思想品德课程教学中，教师为了响应新课程改革理念，安排了大量的活动来提升学生的主动性，但是这些活动存在于表面，缺少针对性和实际操作性，活动的设立与教学目标无关。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在开展“活动化”教学时，需要结合教学目标和学生兴奋点来合理设计教学活动，了解学生的学习状态和经验，从而实现教学目标。
二、选择新颖教材
随着新课程的改革深入，小学思想品德教学的教材要不断地更新，符合时代发展的特点，从而保证教学的实效性。传统的教材中很多内容脱离实际，趣味性低，教师在开展教学时要妥善地处理教材问题，灵活调整教材，让枯燥的理论性内容更加有时代性特点，符合学生的认知规律。教师要善于从生活中选取教学素材，选择学生身边发生的事情，活动化的教材让学生易于理解，教材内容也更加充实。例如，在课程《在读书中进步》的教学中，教师要让学生懂得与好书交朋友能够增长教学知识，懂得更多的道理，教师要针对学生的理解进行进一步的引导，提出“如何选择一本好书？如何选择最合适自己的书籍？如何下载名人名言？”等问题，将传统的封闭教学转变为开放式的活动化教学，教师带领学生到图书馆中进行书籍的认识和选择，让学生有自主学习和锻炼的机会，拓宽教学开展的模式，进而培养学生获取信息、处理问题的能力。通过这种活动化的教学模式设计，可以激发学生的兴趣，让枯燥的课程活跃起来。
三、活跃课堂氛围
教师要创新教学模式，选择灵活的授课方式和活动化的教学模式，从而营造活跃的教学氛围。教师在开展教学活动时要引导学生主动参与教学活动，增强教学的实践性和活动性，让学生多参与，从而提升教学效率。
首先是重视学生的实践性教学，思想品德教学的开展不能局限于课堂，而是要与实践活动相结合，缺少实践的思想品德教学是不完整的，因此在活动化教学的开展中，教师让学生亲自体验参与，打破教学在空间和时间上的约束。除了单纯的课堂教学，还要设置课外实践活动让学生多参与，多调查，培养分析解决问题的能力。其次是要激发学生的兴趣，提升主动性，教师在课堂教学中可以采用小组讨论、情景辩论等多种教学方法，让学生通过思考来解决问题，发挥主观能动性，从而提升学生在课堂上的主动参与性。
四、优化教学评价
教学活动的最终质量评价方法是衡量教学效率的重要考核方式，在进行思想品德教学评价时，不能采用传统的笔试方式，而是要注重学生的日常言行。采用活动化的教学评价模式能够真实地反映出学生的学习状态，让评价更客观合理。教师在制定教学评价方式时要结合教学目标、教学内容、评价目标、评价方法等进行创新和改革，从而提升评价效果。
首先要转变传统的评价模式，选择活动化的评价目标，教师要注重学生的综合素质，包括学生的活动参与态度、团结合作能力、创新意识和心理素质等，客观、真实、全面地评价学生思想品德的学习情况。其次是完善评价内容，在思想品德教学评价中，教师要侧重评价学生对道德知识的掌握和应用能力，通过学生的处事能力来反馈学生的心理状态，通过学生的道德行为来判断学生的社会交往能力，等等。再次是选择科学的评价方法，在活动化教学过程中，教师要让学生展示出真实的自我，尊重学生的特异性和发展性，给予学生多元化和发展性的评价。最后，要强调评价的发展性，除了要对当前的学习进行评价，还要注意对今后发展的引导。
活动化思想品德课程的开展有多种形式实行，教师要重点培养学生的实践能力，合理安排各个环节的教学活动，调动学生的积极性和主动参与性，选择新颖的教材和轻松的教学模式，从而更好地提升思想品德教学质量。
参考文献
[1]谭小宁 对思想品德课活动化教学模式的理论思考[J].网络财富，2014，（06）。
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[3]姚宗岭 李允江 小学思想品德课主体活动化教学模式探索[J].泰安师专学报，2015，（05）。
论文作者:龚树英
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
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