(作者单位：浙江省瓯海中学 325014)
摘要：本学期，笔者担任高一(12)班班主任工作。作为新教师在学校领导的支持下，在政教处的配合下，笔者顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做一总结。
关键词：年轻教师；班主任；工作心得
本学期，笔者担任高一(12)班班主任工作。作为新教师在学校领导的支持下，在政教处的配合下，笔者顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、开头好，但没有坚持住
我们班在刚开学时，笔者首先给他们提了三点：自信、集体荣誉和时间观念，笔者认为这三点在军训中体现得比较好，通过我们平时扎实的练习、刻苦的训练，最后在汇报表演中我们班获得三项奖中的两个，整个高一段只有4个班级占了两项奖，当最后军训结束后虽然感觉军训很累，但那种成就感让笔者很欣慰，但往后笔者就犯了个错误，没有很好地把握住这次机会，没能把学生的这种状态延续到后面的学习过程中来，在这笔者认为好的班主任不但要尽心尽力，同时也应该是不错的演说家，因为学生的学习干劲有很大的程度都来自于班主任的言语，这个应是笔者往后多注意的地方，多看下优秀班主任文集、名言名句。
一、干部选举，充分发挥自主性
在带班时，我曾想：我要的班级是什么？应该是事事有人做，事事有人管。笔者是这么想的也是这么做的，在最开始的干部选举中笔者就让学生自己去竞选，自己去竞争。最后干部选出来，笔者就把事情交给他们去做，但效果不是很好，最后，通过和学生的交流才知道问题的关键，第一：没有充分了解学生的能力，过高地估计了他们，学生给笔者说，不是他们不想做，而是在初中什么事都是教师带的，很少独自去处理什么问题，刚进高中笔者却来个大撒手，他们根本就没有一点头绪。第二：曾经在选举过程中爆露的一个问题我却忽略掉——我们班男同学外向的比较少，都很乖，但冲劲小。在往后的教学过程中我没有就这问题充分调动男同学的积极性，只是单纯的按照原来计划做，没有按同学的情况机动的处理问题。笔者认为班干部是班级建设中很重要的一个组成，毕竟不能单靠一个人去管理班级，往后笔者会多注意这点，充分调动学生的积极性。
二、常规能为班级带来什么
笔者今年是第一次带班，刚开始时根本就不知道什么是常规，抓他有什么用呢？但是政教主任说要抓。所以笔者才去管，被动的接受和主动参与是两个不同概念，同时笔者也不知道该去抓什么，该怎么抓，只能从最表面的晚自修纪律卫生情况抓起。一年下来，我们班纪律一直是笔者比较满意的地方，卫生这点通过一年的管理笔者是深有体会，刚开始时还是比较好，但大扫除时笔者发现学生的桌子下面，还有些卫生死角都有垃圾，最后笔者抓了，最主要抓学生的值日情况，值日情况是好了，但往后还是有垃圾乱丢现象，总不能让值日生每节课都去倒一次。现在想起来觉得当时笔者抓的重点不对，应该从源头去抓，去抓乱丢垃圾的那部分人。由于没有带班经验，笔者也没怎么在意，现在想起来真的很后悔，刚开始时笔者错过了抓卫生的最好时机，在这时候应该就这点去开个主题班会，要让学生理解到卫生是一个人最主要的生活习惯，是一个人素质的很好体现，应该通过这点来导向学生，让学生理解到卫生这点虽然平时看起来很小，但就是这些小事决定了一个人的做人成功与否，同时也应该把卫生这点引到学习中，让学生理解到学习也是一样的，要多注意细节，让学生充分理解到——细节决定一个人的成败。
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三、抓落实，不讲空话
刚接班时，笔者的指导教师殷老师就告诉笔者——自己说的东西，一定要落实，不要讲空话。笔者当时也想了这个问题，但后来还是犯了这方面的错误。刚开始时，笔者平时要有了一个管理班级方法后，笔者会交代给班干部，然后没有怎么在意他的落实情况，有时还沾沾自喜地觉得是个好方法。但笔者忽略了一个问题，你给班干部说了，但具体的落实情况是什么样，笔者却没有认真检查，忽视了刚上高中的学生自觉性还是要靠教师培养的，更应该小心的是，不能让班级学生认为你只管吩咐，但不管最后的结果。这样，他们首先对班主任就没有好的印象，如果有一点不好的，那么有可能就会扩大，往后你说的每句话他都不会认真去做，你吩咐下去的每件事都要有结果，这点对班主任的人格魅力来说是很重要的，所以在往后的教学过程中应该很重视这点，在自己所带的班级内，自己说过的话必须的执行，让学生认为你是重诺言的人。
四、事必躬亲，弊大于利
年轻人带班会觉得很有激情，班级中任何事情都想参与进来，并且想把它做得完美，笔者刚开始时疏忽了落实，所以就有了后来的事事都参与，但这样问题又出来了，就是班级中的什么事都会靠你，等你去检查，等你去督促，笔者好像从一个极端又走想另一个端点，再加上笔者总认为什么事情其他人做自己总不放心，这点在班级工作中笔者有了很大的体会，什么事自己都去做，一方面自己会感觉很累，同时也打消了学生的自主性，这样，到最后是你有一天不在班级，有的班级工作就无法进行，到后半学期笔者才真正意识到这个问题，作为班主任，应该相信学生，相信学生还是有一定的能力把问题处理好，所以笔者往后应该朝下面这个方向努力——好的班主任不必“事必躬亲”，但不是对班中任何事情一概不闻不问，其中重大、关键、危险的事，离不开班主任的决策和参与。班主任还要时刻暗中静观，私下提防，只有运筹帷幄于心底，方可不去“躬亲”。
五、力度
笔者认为想要管理好一个班级，不是简单的只靠苦口婆心就能把班级带好的。就拿笔者今年带班来说，对于班级中犯错误的同学，笔者总是一味地讲解，分析利害，总想让学生从内心深处知道自己所做的是不对的。这么做是有效果，刚带班时我们班有四个问题学生，今年最有成就感的是其中三个都已经变的比较好，但还有一个一直是这样的，现在想起来觉得处罚时不能同一力度，对不同的学生要有不同的处理方法，对于一些经常犯错误的同学你简单的批评是起不到什么好的效果的，这时我的做法是会把他的一些事情积攒到一起，到最后叫他谈话时把所有的东西都摆出来，然后要让他痛下，要让他意识到在这个班级是不允许他一直这样下去。但作为教师来说也有不小的难度，处罚力度大了担心伤了学生的自尊心，小了又没有作用，这也许只有靠教师自己的把握了。
六、浅谈班级凝聚力
对于班级凝聚力这点，笔者只能是很肤浅地谈下，通过过去的一年，笔者深刻意识到班级凝聚力对一个班的班风，学风影响有多大。说起这个，笔者就要说说自己对学校活动看法的改变，最开始时，对于学校组织的一些活动，笔者只是认为他是让学生从紧张的学习过程中放松下自己，所以笔者也没有怎么费心搞活动，但到最后有教师给笔者说通过活动可以很好地增加班级的凝聚力，后面笔者就有意识地让所有学生都参与近来，有项目的学生要他们尽力，没有项目的学生让他们搞好后勤工作，尽量保证让有项目的学生没有其他因素干扰他们。然后，通过这些让他们意识到都是为12班争的荣誉，意识到我们是一个整体，每个人都要为这个整体添砖增瓦，同时自己有意识地把这股劲导入学习中，在班会中总结活动的亮点，笔者也注意到好多学习成绩一般的同学会在活动中表现突出，笔者就趁这机会来表扬他们，让他们意识到也能为班级带来荣誉，通过这把班级拧成一股绳，一起往前拼。
七、微笑的力量
我们班有个学生，平时总爱犯点小错误，上课偶尔也有吃东西现象，成绩也比较差，为了他我没少费心，所以笔者就养成了见了他总会板着脸，有一次，在上课时，他和同桌在说话，本来笔者是想批评他下，但不知道是什么原因，笔者突然对他笑了下，然后他就不好意思的低下头，笔者认为这个方法真不错，往后我见了他总是带着笑脸，问他的学习情况，和同学交往情况，他也慢慢变好了，在这时，又有一次，因为他桌下有点垃圾，笔者让他清理下，出去扔垃圾时他主动把教室门口的垃圾捡起来一起仍掉，为这笔者专门在班级中表扬了他，说他生活习惯好，班级荣誉感强……事后他还说，老师这有什么，只是个小事而已，从此以后，他跟以前比好象变了个人一样，很少犯错误，同时我也把班费的管理交代给他，最后他把班费的帐目列的清清楚楚，从此以后，笔者都是面带笑容去见我们班的每一名学生，在这里，笔者想说：“微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。”
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究、去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。
论文作者:郭辉
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年1月下
论文发表时间:2017/3/14
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