四川省华蓥市庆华初级中学 蒲 娟
【摘 要】初中数学作为初中非常重要的科目之一，其主 要教学目的就是进一步强化学生的数学思维和加强学生基础数 学知识的构建。但是，对于很多初中学生来说，数学科目相对 难学，因为数学的抽象性、逻辑性以及空间性让学生从心底里 抗拒数学。那么在新时期背景下，如何加强对初中数学的教学 就成为很多教学工作者重要探究的问题之一。在教学中通过教 学方式的创新激发学生的数学学习兴趣，让学生积极的参与到 数学教学中。因此，本篇文章主要针对在初中数学教学中如何 激发学生的学习兴趣进行相应的探究，以期通过正确的教学方 式不断优化教学，激发学生的数学学习欲望。
【关键词】初中；数学教学；学习兴趣
数学作为初中的必修课之一，数学学习的好坏影响着学生今后的高考和发展。基于数学内容比较抽象难懂，导致学生感到学习枯燥乏味，对数学不感兴趣。对此，要想提高学生的学习兴趣，教师需要不断创新教学方法，更新教学观念，提高初中数学教学质量。
一、当前初中数学教学中学生没有学习兴趣的原因探讨
数学是一门工具性学科，但同时又具有较强的逻辑性、抽象性和空间性。因此，很多学生要想很好地掌握这门学问非常不容易，这也导致了学生在学习过程中逐渐丧失了对数学学习的动力和兴 趣。作为初中数学教师，就应该明白在教学中的各种结症，对问题 进行针对性的探究和解决，从而不断激发学生的学习兴趣。
（一）教师方面的原因
在实际教学中，教师对数学教学的过程中过于刻板化和模式化，让数学教学重复进行，缺乏趣味性和灵活性[1]。更有甚至，有些数学教师会借机体罚在数学学习中犯错的学生，让学生对数学科 目望而生畏，弱化了学生对数学学习的兴趣，最终导致数学教学效 率不高，影响了初中数学教学的有效性和学生的学习积极性。
（二）学生方面的原因
学生是学习的主体，是学习的践行者。通常，学生的数学学习兴趣和自身的身体素质和思想意识有着密不可分的关系。初中阶段 的学生正处于青春发育时期，这个时期的学生的生理状态还不是很完善，身体的协调性存在很大的缺点。同时，初中生的成绩相对来 说本身就不具有优势，不管是学习能力还是问题的解决能力都不 强，在面对数学这门具有挑战性的学科，很多学生都会“知难而退”， 直接导致了学生不能够很好地学习数学，降低了对数学学习的欲望。
二、激发初中生数学学习兴趣的有效措施探究
初中数学是一门很难懂的学科，在学生的学习过程中，会面临诸多的困难和阻碍，学生只有对数学具有很浓厚的学习兴趣，才能 不惧困难具备坚定的学习信念。学生只有对数学具有强烈的兴趣， 才能持之以恒的坚持学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学课堂上，学生同样需要具备浓厚 的学习兴趣，一一去破解数学难题，利用已学的数学知识解决问题，按照正确的思路做出分析和判断，发挥自主探究性学习的精神，提 高学生的学习兴趣是实现初中数学教学目标的重要途径。
（一）加强和改革理论教学，以激发学生学习兴趣
数学是一门理论性较强的学科，数学教学目标的实现离不开理论教学，理论教学尽管相对抽象，但是能够将数学知识更为准确和直观地表达出来，对数学教学内容进行准确地阐述。在初中数学教 学过程中，教师需要精心备课、认真准备与数学教材有关的新奇理 论，做好课堂导入工作，为学生设置悬念，激发学生的好奇心，抓住学生的心理动态，充分激发学生的求知欲望，进而充分激发学生 的学习兴趣。与此同时，要将数学理论与学生的生活实际紧密联系 起来，让学生利用所学数学知识分析和解决现实问题，提高学生对数学知识的灵活运用能力，最终实现教学效果。
（二）发挥学生的主体作用，提高学生的数学学习兴趣
发挥学生的主体作用是新时期教育对教师的教学要求，更是学生学习的基本保障。因此，在实际教学过程中，教师应该不断优化教学方式，而不是以为了按照传统的教学方式使教学过程、教学活 动处于单向传播的状态，学生主体性得不到体现，从而降低学生的数学学习兴趣[2]。在新时期背景下，为了增强和激发学生学习兴趣， 教师首先要处理好学生和教师之间的关系，其次要用有效的方法营造一个和谐的和宽松的氛围，让学生主动积极地参与到课堂教学 中，才能刺激学生的感官和思维，让学生有意愿和有兴趣参与到教 学过程中，进行数学知识的探究，进而提高数学教学的有效性。
（三）利用外部因素激励学生的学习动机
一是奖励。通过奖励能够使学生产生成就感，增强对数学的学习信心。奖励包括物质奖励、精神奖励、分数奖励和表扬。教师应 根据学生的具体情况，采取合理的奖励方式，以便于通过奖励能使 学生重视对数学的学习。二是组织适当的竞赛。通过竞赛的方式可以有效的刺激学生的学习强度，更利于引导学生进行思考探索性学 习。对此，教师可以适当的组织竞赛，根据学生的实际情况，设计 便于激发学生学习兴趣的竞赛内容。三是表明课堂学习的实用价值。数学无处不在，数学知识与学生的现实生活存在密切的联系。在初中数学教学过程中，教师应让学生明白学习数学的重要性，让 学生了解到数学的实用价值，使学生能够明白课堂上所学的数学知 识符合其现实需要，课堂上的学习是为今后的成长与发展做准备，只有这样才能使学生积极主动的学习，提高学生对数学的学习兴趣。
结语
数学不仅是一门理论性较强的学科，而且还是一门比较具有挑战性的学科。学生要想学好数学，必须对数学知识有着浓厚的学习 兴趣。在初中数学教学过程中，教师应根据学生的个性化差异，科 学合理的设计教学方案。为了提高学生的学习兴趣，教师可以为学 生布置一些比较具有实用价值的学习任务，并检查学生的完成情 况，做出一定的奖励和惩罚。这样，学生就会积极参与其中，积极查阅相关资料，进行主动探究性学习。
【参考文献】
[1]李艳丽.浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养[J/OL].现 代交际
[2]陈合友.浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养[J].科学咨询(教育科研),2013,(11):30-31.
论文作者:蒲娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/27
标签：学生论文; 数学论文; 学习兴趣论文; 激发学生论文; 初中论文; 对数论文; 教师论文; 《创新人才教育》2017年第9期论文;