摘要：信息技术在小学教育教学中起着非常重要的作用。现在的教育教学除了老师一本书、一张嘴和一支粉笔和一块黑板之外，还需要更多的教学媒介才能完成。因此，当前教育信息化环境下新型学与教要考虑的因素是多方面的，包括教师方面，如教学理念、教学策略、教学方式等方面；也包括学生方面，如学习方式的改变、学习策略等。
关键词：信息化；学习方法；教学方式
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）11-216-01
引言：在全面实现教育信息化的过程中，学校的信息技术与学生的学习、教师的教学扮演着极为重要的角色。现在，学校信息化媒体日益发达，不仅有传统的多媒体，又有触控一体机，还有用于iPad平板教学的无线网络、电子书包等。现代化的教学媒介，要充分发挥其最大效能，提高课堂教学效率。
1信息化环境下老师的教学
在开始教学活动之前，必须要先确定教学理念。在信息化的时代发展背景下，老师们必须要及时的转变其传统固化的教学观念。对学生们所学习的知识以及学习过程中所出现的各类问题进行分析，起始点都要以学生为主，老师要起到一定的辅助效用，运用好多媒体等教学设备，给学生们的视觉听觉等方面形成冲击，最大限度的调动起学生们学习各类知识的积极性以及主动程度，尽可能的去丰富学生们的学习体验感受，加大对学生们学习知识过程的重视程度。老师应当以学生们为教学的主体，退居到幕后的策划者，实时的引导学生，并对学生们的表演进行评价。所以，老师们应当深入的探究信息方式以及信息教学设备的使用要点，充分的利用好相应的教学设备以及教学手段，实时的开展形象性的教学工作。在实际的教学课堂上，老师们还应当对学生们实际的学习情况以及思想波动状态进行分析，以便于及时的找出学生们学习的问题，利用信息化媒体设备对其进行引导，纠正学生。另外，在信息化环境下的教学活动的开展会让老师们更好的掌握学生们的实际学习状况，以便于及时的对其学法以及各类学习行为进行指导，实时的监控，以此来避免学生在学习过程中产生注意力不集中等的现象，提升总体教学课堂的效率以及质量。
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2信息化环境下学生的学习
首先，要丰富学生们的学习方式，突破个人学习的束缚，学生们可以使用自学以及小组讨论学习等方法来完成老师所布置的各类学习任务，培养学生们的知识技能。创新学生们的学习方式，设定好学生们的学习目标、学习内容以及学习手段等。并对学生们的最终学习成果以及效果进行较为科学且精准的检验，在信息化的环境下，更为精确且细致的开展学习活动。使用多媒体等信息化媒体设备，集合学生们日常生活中的各类鲜活的事例，整合大量的信息化资源，开展文献阅读活动，采用小组学习的模式，让学生们都可以更为自主的探究较为深层次的理性知识内容。学生们具有一定的自学能力，老师要引导学生，让学生们找到更为适合自身发展的学习内容，并利用信息化设备完成课前的预习工作。在小学语文课堂上，依照信息化媒体设备预习状况，确定好学习的主题目标，不断的完善其学习活动的内容。在课堂之中，老师们要应当给予学生们一定的自主学习的空间以及时间，根据多媒体或触控一体机等呈现的要求或提示自主学习在网络上找到需要的相关材料。当学生完成了自己的学习任务后，教师可以引导学生对所学知识的不同需求，自主利用网络等信息化媒介拓展所学知识、丰富知识容量、开阔视野，以信息化媒介为平台，上传自己获得的知识、体会的感受、心灵的触动，最终实现资源共享。学生在进行信息资源的查找与学习时，教师要进行适当的干预与引导，使学生有目的地查找资源，告诉学生怎样梳理、筛选出自己需要的资源。这个过程目的在于锻炼学生通过信息化环境下快速获取信息与准确辨别信息的能力，培养学生与人交流分享、合作探究学习的团队意识。学生通过信息化媒介，将收集到的学习信息、资源纳入课堂，通过小组进行讨论交流、汇报。将自己在学习过程中遇到的问题和困惑，提出来进行交流、思考。通过小组这种团队学习方式达到学习目标、理解学习内容、掌握学习方法、熟练操控简单的信息化装备操作。
结语：信息化环境下的学与教，要通过信息化媒介辅助学生的学习和教师的教学。信息化环境下的学，更重视的是教会学生学习方法，只有学生掌握了学习方法，学生才能学到更多的知识，学习才能得到进一步的发展。信息化环境下的教学，教师要花大量的时间和精力进行备课，要非常熟练地驾驭信息化设备，课堂上教师的教学会轻松得多、教学效果也会好得多。总之，构建信息化环境下新型学与教，有利于在学校教育中实现学生的发展、提高学生的素质，优化整体的教学流程，让学生以及老师们都能得到较为全面的发展，为我国日后教育工作的开展做铺垫，合理的使用好信息化技术以及设备。
参考文献
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论文作者:金萍
论文发表刊物:《教学与研究》2018年11期
论文发表时间:2018/9/11
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