山东省临沂市河东区职业中等专业学校 张金柱
摘要：美术作为学前教育专业中的一门课程，在中职的学前教育中占有非常重要的位置，其课堂教学效果直接影响到中职美术成绩。本文就通过对中职美术课堂教学存在的问题进行分析，以此来提出了优化中职美术课堂教学的途径，为中职院校美术课程的开展提供参考性的建议。
关键词：中职美术；课堂教学；研究策略 ；
中职院校的美术教学目标不但是让学生在毕业后可以熟练的进行运用，还能够熟练的运用在自己的教学中。然而从目前学前教育专业的现状来看，其美术课堂教学方法比较陈旧、教学理念也比较落后，因此学生毕业后也只能教儿童画一些简单的画，无法满足新课改背景下的学前教育。因此必须要建立一个高效、和谐的美术课堂，来提升中职美术的课堂教学效果。
一、中职美术课堂的传统教学模式
传统的中职美术课堂教学在对学生的美术技能进行训练时主要是通过教师的讲解和示范来完成的，学生在实际的课堂教学中听起来非常的乏味和枯燥，教师和学生之间没有良好的互动，这样课堂教学的效果不能得到有效保证。这对于中职教育的目标来说就很难实现，所以就需要对中职美术课堂教学进行优化，来提高课堂教学效率，提升学生的专业技能。
二、建立良好的师生关系
为了更好地优化中职美术课堂教学，中职老师应该首先为学生提供一个良好和谐的教学氛围和环境，建立良好的师生关系和生生关系。这就要求中职美术老师意识到，不一定要以严肃的面孔和形象展示在学生面前，也可以换一种形象和学生成为朋友，建立一种良好互相尊重、互相信任的师生关系，让老师成为学生的好朋友，让学生也能和老师和谐相处，共同优化课堂教学。作为一名合格的中职美术老师，还应该处理好学生与学生之间的关系。老师要善于观察学生性格特征和爱好，及时为学生排忧解难，进行心理辅导，促进学生关系融洽，为优化课堂教学做好一切准备和帮助。美术本就是一门每个人见解不同的科目，不能与其他学科相类比。比如，数学学科，答案是多少就是多少，有一个标准无可置疑的准确数字。而在美术学科方面，排除绘画技巧，每个人对美术的感悟和欣赏角度是不一样的，老师不能用自己的审美观点去制约和评判学生的审美观点，而是应该求同存异，尊重差异，在绘画技巧和评定水准上加以指导，在审美观点上相互尊重。例如，美术课堂不比其他课堂的学习和秩序维护，美术课堂大多座位是自由的、杂乱的，类似于大学的课堂。难免会因为这样那样的原因使学生之间发生矛盾，老师一定要站在公正客观的角度去评定事实，解决问题，化解矛盾，为课堂教学更好地实行奠定外在基础。
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三、丰富教学内容
当今的美术在现代艺术材料和艺术技术、交流传播媒体、视觉研究和信息技术的冲击下，在表现手法上已经发生了巨大的变化。这就要求老师用发展的眼光对待美术教学和学生，而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上。美术材料的日益更新，使得老师在设计教学思路和教学方法上有了拓宽思维和想象的空间。作为美术教师要认真准备好每一堂课，通过平时搜集各种资料、图片、素材、光盘、自己摄影照片、风景摄像等等都应该存放在电脑内，随时可以运用丰富的教学内容是优化课堂教学的必不可少的条件。
四、培养学生观察创作能力
在中职的美术课堂教学过程中，首先要教学生基本的理论知识，让其掌握抽象的理论知识，美术技巧的教学是学生学习美术的基础，只有基本功牢固才能更好的进行美术学习。以画鸡蛋为例，达芬奇就是不停的画鸡蛋，重复的练习才早就了其绘画方面的过人天赋。其次要为学生创造情景，引导其理解理论知识的内容，让其可以慢慢的学会通过理论知识去观察事物，让其毕业后可以很好的从事幼儿教育。美术教师应该具备良好的观察能力，这样才能洞察每个学生的不同天赋，并进一步去培养学生的绘画能力。同时学生在学习过程中，可以通过教师设置的情景进行有目的的研究和观察，从而充分的调动学生的学习热情，不但形成了一个良好的学习氛围，还有效地培养了自己的观察能力。
五、结合信息技术教学
随着科技的发展和信息技术的进步，计算机辅助教学已经普遍出现在课堂上。计算机辅助教学，不仅能提供新型的、有趣的教学手段，而且能够将作者瞬间产生的创作灵感快速转化为艺术形象，这是其他所有绘画工具所无法达到的。面对这一新型教学方式，教师要重新设计教学目标和教学方案，增加教学内容和容量，实现教学方法的推陈出新，满足学生的求知欲望。例如，在传统教学模式中，对于“色彩原理”的讲解，教师往往用字来取代色彩，导致色彩之间的对比不明确，直观性和形象性较差，学生只能依靠自身的联想加以比较和感受。运用多媒体手段，则可以从网络中搜集大量的艺术作品，用实例来分析色彩对比及调和，还可以利用Photo shop软件，让学生亲自动手制作相关图画，提高学生对色彩的掌握能力。
六、总结
优化中职美术课堂是提高学生职业能力的有效手段。教师要以学生的求职就业为导向，努力使自己的美术教学风格朴实一些，教学方式灵巧一些，技能训练扎实一些，教学容量厚实一些，学生思维活跃一些，进而使学生的职业素质和就业能力得到稳步的提升。
参考文献
[1]李一佳.中职学校美术课堂教学优化策略刍议［J］.科教文汇，2012（9）
[2]邱明达.优化中职学校美术课堂教学浅析［J］.商情，2012（12）
[3]李思琪.中职美术教师实现课堂优化的几点做法［J］.中国科教创新导刊，2013（11）
论文作者:张金柱
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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