关键词：体育游戏；合作能力；幼儿教育
前言：现阶段，幼儿教育教学工作开展过程中，注重把握幼儿的合作能力培养，使幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，借助于合作行为的培养，为幼儿更好地成长及发展创造有利条件。这一过程中，幼儿体育游戏活动开展过程中，要把握幼儿合作能力培养这一关键点，把握体育游戏教学的优势，指导幼儿有效地参与到合作学习及合作互助当中，以提升幼儿的合作能力。通过在体育游戏中发展幼儿合作能力，对于把握幼儿发展情况，促进幼儿进步来说，具有十分重要的意义。
一、体育游戏中培养幼儿合作能力的重要意义分析
（一）创设良好的合作氛围
幼儿园体育游戏的开展，注重借助于趣味性的体育游戏，使幼儿积极、主动地参与到体育活动和体育游戏中，并促进幼儿身体锻炼，使幼儿保持积极向上的心理状态，以实现幼儿全面发展及进步的目标。在体育游戏中，能够调动幼儿参与合作的积极性和主动性，借助于游戏，使幼儿敞开心扉，与小伙伴进行互动和交流，使体育游戏得到有效地开展。在体育游戏中培养幼儿合作能力，拉近了幼儿与幼儿之间的距离、幼儿与教师之间的距离，使幼儿合作能力培养具有更大优势[1]。
（二）激发幼儿的主动性
在体育游戏中培养幼儿合作能力，能够有效地激发幼儿的主动性。体育游戏在幼儿体育教学中应用，注重把握了幼儿的身心发展特点，利用有趣儿的体育游戏，使幼儿积极、主动地参与到体育活动中，以促进幼儿身体锻炼。在这一过程中，游戏激发了幼儿的主动性，并在这种氛围下，幼儿渴望与他人进行合作和交流，为幼儿合作能力的培养创造了有利条件。
（三）为幼儿提供了合作的机会
从幼儿园体育游戏的开展情况来看，幼儿园体育游戏是一项集体性的活动，幼儿在参与游戏过程中，促进了幼儿和幼儿之间的互动及交流，使幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的沟通和交流的频率增加[2]。受此影响，幼儿渴望进行合作互助，这为幼儿合作能力培养创造了有利条件。同时，一些体育游戏项目的开展，需要幼儿之间进行相互合作。如拔河比赛、两人三足活动等等。借助于这些体育游戏项目，使幼儿参与到合作实践中，从而有效地培养了幼儿合作能力。
二、体育游戏中发展幼儿合作能力的对策分析
在幼儿体育游戏教学中，发展幼儿合作能力，要立足于幼儿的成长特点及学习特点，做好针对性的教学引导，使幼儿积极、主动地参与到合作交流中，以发展幼儿合作能力，实现幼儿长远发展及进步的教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，体育游戏中发展幼儿合作能力，可以从以下几个方面进行把握：
（一）创设良好的合作交流环境
体育教学环境对于幼儿的成长及发展来说起到了至关重要的影响，通过创设良好的合作交流环境，对于发展幼儿合作能力来说，具有十分重要的意义。在这一工程中，教师要注重对幼儿的身心发展特点做好把握，为幼儿创设宽松、自由的环境，带给幼儿更好的安全感，为幼儿参与到体育游戏合作中创造有利条件。例如，在体育游戏活动开展时，教师要针对性的为幼儿选择体育游戏活动空间，为幼儿准备好游戏活动的道具、器材，使幼儿体育游戏得到有效地开展，并使幼儿能够感受体育游戏的快乐，激发幼儿的合作意识，进一步培养幼儿的合作能力。
（二）突出体育游戏选择的针对性
体育游戏中对幼儿合作能力的发展，要以体育游戏为载体，以幼儿为主体，使幼儿在体育游戏中，形成合作互助的意识，以发展幼儿合作能力，促进幼儿更好地成长及发展。这一过程中，在体育游戏选择时，教师应结合体育教学理论，如“最近发展区”理论，使体育游戏选择更具针对性，为发展幼儿合作能力创造有利条件。例如在体育游戏选择时，游戏内容选择要具有趣味性，以调动幼儿参与游戏的乐趣；在游戏组织安排上，要促进幼儿之间的合作互动和交流，为培养幼儿合作能力创造有利条件[3]。如开展“空中运球”游戏，需要对接球技巧进行掌握，并对各种动作进行学习。这一过程中，就需要幼儿之间进行互动和交流，形成良好的协作，以实现“空中运球”的目标，从而对幼儿的合作能力进行针对性的培养。
（三）发挥榜样的引导作用
在幼儿体育游戏开展过程中，对幼儿合作能力的培养及发展，要注重借助榜样的力量，提升合作能力培养的效果及质量。从幼儿的身心发展特点来看，幼儿具有一定的模仿性，同伴的行为会对幼儿的成长起到一定的影响。同时，幼儿与幼儿之间具有较强的亲密性，通过树立学习榜样，对于培养和发展幼儿合作能力起到了十分重要的影响。例如，在开展体育游戏教学时，教师注重对合作学习模式进行应用，对幼儿进行科学、有效地分组。这一过程中，将体育能力强和能力弱的幼儿分配在一个小组，借助于体育能力强的幼儿为榜样，引导幼儿进行积极、主动地模仿，以培养幼儿的合作能力，并进一步提升体育游戏教学效果和教学质量[4]。
结束语：在体育游戏中发展幼儿合作能力时，要注重为幼儿创设良好的合作交流环境，并针对性的选择体育游戏，为幼儿合作交流创造有利条件。此外，借助于榜样作用，引导幼儿进行模仿学习，以提升合作能力培养及发展的效果及质量，为幼儿全面发展及进步创造有利条件。
参考文献：
[1]王镐锐.中班户外体育游戏中的合作行为研究[J].教育教学论坛,2019(32):231-232.
[2]高兰兰.合作学习在幼儿体育游戏活动中的运用探析[J].长春教育学院学报,2019,35(05):68-70.
[3]杨一峰.中班幼儿体育合作能力培养的研究[J].青少年体育,2019(04):139-140+62.
[4]陈晶.幼儿园合作式户外体育游戏的指导策略研究[J].科教导刊(下旬),2017(11):145-146.
注：2019年度河南省基础教育教学研究项目——在体育游戏中发展幼儿交往合作能力的策略研究（课题立项号：JCJYC19160211）系列论文
论文作者:郭艳凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年19期
论文发表时间:2020/4/3
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