摘 要：近年来，随着我国教育事业的不断发展以及义务教育的不断深入，使得人们越来越重视对学生的道德教育。道德教育作为教育事业不可替代的重要组成部分，对学生未来的发展具有十分重要的意义。
关键词：初中德育 创新 教学方法
对初中这一阶段的学生来说，重视道德教育，创新德育方法，不仅能促进学生形成正确的价值观，而且能够实现学生的全面发展，提高综合素质。因此，作为教师，我们必须要结合现代德育教育的教育发展现状，不断改变传统的教育教学观念，对初中道德教育的教学方法进行不断的优化与创新，以此来促进初中道德教育教学效果的提高，进而实现学生综合素质的发展。
一、初中德育的创新教学方法的必要性
互联网时代要求初中德育创新。互联网给我们的生活带来很大的便利，也开阔了我们的视野。相比以前，现在的初中生更加自我，做事情的标准都以自我为中心。他们不再对教师言听计从，而是从媒体上获取信息，但是，网络信息鱼龙混杂，初中生心理不稳定、思想不成熟，对事物缺乏判断却又充满好奇心，很容易受到这些不良信息的影响，做出错误的举动。如今，青少年犯罪已经成为我国面临的一大难题。传统的德育方法已经不再适应新时代的初中生。
很久以来，我国的德育都是采用“填鸭式”或者“说教式”教学，以文字、图片内容的方式传递给学生。殊不知，德育思想的渗透比枯燥苍白的文字力量来得强大。教师认为把德育知识传授给学生就可以了。但是，网络时代的学生会主动地从媒体获取信息，并形成自己的认识。现在的初中生渴望成为世界的主人，渴望表达自己。他们不屑于教师的“填鸭式”或者“说教式”教育方法。
二、初中德育存在的问题
1.认识不到位，重视程度低
目前，教师在日常教学中受传统教育思想的影响，将知识教育作为第一要务，忽视了德育的重要性。一方面，部分初中学校片面地认为开展德育课堂会大大浪费课时，影响到学生文化课知识学习，部分初中学校设置了德育课时，但往往被“主课”所占用；另一方面，教师在管理的过程中对学生思想变化情况把握不准确，总是以自身的经验作为看问题的出发点，难免会出现一定的差异。
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2.德育内容过于理论化，且缺乏时代性
教师对德育内容认识较为落后，片面地认为德育就是理论性教育。但是学生对空洞的理论教育没有任何兴趣，甚至会衍生厌烦情绪。另一方面，教师在进行德育的过程中，没有充分结合时代发展的特征，教学中缺乏新鲜、生动的案例，以致于学生学习兴趣不高。
3.德育形式过于落后、呆板
德育教学形式多种多样，不仅仅局限于课堂，教师可将德育工作渗透于各种活动中，在无形之中实现德育。但就目前而言，德育形式过于落后和呆板，总是采用传统的说教模式，缺乏一定的实践，难以实现德育教育的要求。
三、初中德育工作中教育教学方法创新的策略
1.德育教学紧密联系生活，提升学生学习兴趣
德育生活化就是将生活中的案例带到教学中，引导学生根据自身经验得到启示，从而形成良好的价值观念，让学生在生活中自律，在生活中体验德育。德育主要是帮助学生解决生活中遇到的思想问题，促进其思想健康发展。所以，德育教学离不开生活。教师将生活中与学生密切相关的问题引入教学，然后引导学生讨论思考，形成正确的认识，并指导自己的生活、言行，达到自身品德素养提升的目的。
2.通过表演创设情境，提升教学效果
初中学生活泼好动，表现欲强，对传统的说教式德育很排斥。教师可以利用学生的这个特点，通过创设情境、角色表演，让学生体验角色中人物的情感变化，辨别是非，提升教学效果，还能促进学生养成换位思考的好习惯，体贴他人，关爱自己。
3.通过信息技术手段提升学生品德
网络的普及给初中德育带来不小的挑战，网上信息内容丰富、图文并茂，十分生动，非常吸引中学生。初中生爱上网，这是让教师和家长头疼的问题。家长为了让学生远离网络上的暴力、色情等不健康内容，就彻底杜绝学生上网。家长和老师视网络为洪水猛兽，但是我们应该清醒地认识到网络是把双刃剑，网上也充满正能量。对于上网，我们与其堵，不如疏。教师可以在校园网上放一些德育课件或者励志影视作品。学生积极主动地使用这些德育资料，自觉地参与到德育中去。班主任也可以在班会课上播放励志的网络视频，激励学生前进。
加强初中学生的德育工作，已经成为初中教学和管理的重难点。受到多种因素的影响，初中德育中还存在较大的问题，严重影响了学生的全面发展。因此，学校必须采取积极有效的措施，加强初中学生的德育，全面提升初中生的综合素质，引领其形成正确的人生观、价值观和世界观。
参考文献
[1]刘文新 浅析初中德育的创新教学方法[J].新课程（下），2018，（08）。
[2]严文华 浅议当前初中德育工作面临的困境与对策[J].好家长，2018，（15）。
[3]李先仿 论初中德育工作有效开展的途径[J].课程教育研究，2018，（25）。
论文作者:陈树彬
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第175期
论文发表时间:2019/5/27
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