重庆市第七中学校 杨 猛 400030
【摘 要】高中物理教育作为我国教育中的重要组成部分， 是实施全面教育的重要保障。通过有效的高中物理教育，能够 增强学生的物理意识和科学素养，提高学生的人文修养和人格 素养，从而进一步提高学生的综合品质。因此加强高中物理教 学高效课堂的构建是非常必要的。本篇文章主要就针对高中物 理高效课堂的探索与实践进行相应的探究，并在实际教学过程 中充分以新课程教学理念为指导，优化教学方式和丰富教学内 容，不断提高高中物理课堂教学的有效性。
【关键词】高中物理；高效课堂；教学措施
在新课程背景下，高效课堂的构建是教学工作者所关注的 焦点，也是在实际教学过程中不断努力的方向，更是不断提高 教学质量、保障学生物理有效学习的重要措施。同时，新课程 改革要求要全面转变传统的物理教学方式，增强学生在物理学 习中的主动性，激发学生的学习兴趣，通过有效的物理教学培 养学生的物理素养、物理知识以及实际应用能，而这些目标的 实现都是要以打造高效教学课堂为前提的，由此可见，构建高 效课堂是非常重要的。
一、构建高效物理课堂的现实意义
（一）更有利于物理知识的教学
高效课堂的构建就意味着教学方式是有效的，所进行的教学内容是恰当的、正确的，符合学生认知认知特点的。在这样 的大背景下，学生的学习兴趣得到激发，学习欲望得以加强， 能够有效地发挥自身的主观能动性积极地参与到教学过程中， 从而实现高中物理教学工作的最优开展，保障物理知识的传授 效果，增强了物理教学的质量。
（二）进一步促进新课程改革的发展
高效课堂的构建在一定程度上是在新课程改革的推动和要求下不断完善和建立的，但是在建立起高效的物理教学课堂时 候，在有效的教学方式和教学环境中，持续推动了物理教学工 作的顺利开展，这对新课程改革的正确性进行了强有力的证明， 让相关教学工作者清楚地意识到新课程改革在对教学改革的促 进作用，从而加强学生对新课程理念的学习力度，促进了新课 程改革进程的顺利进行[1]。
（三）有利于进一步增强学生的学习效果
在高效课堂背景下，学生始终处于一个有效的、积极的、和谐的教学环境中。通过交教师的教学引导，运用多种教学方 式以及丰富的教学内容不断引导学生的学习，加强了学生的学 习体验性，让学生更加积极地参与到教学过程中，从而不断提 高学生的学习效果，实现高中物理教学目标。
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二、在高中物理教学中如何构建高效课堂
（一）认真研究教材，保障物理教材运用的合理性
物理教材是开展物理教学的基础和重要教具，学生的物理学习更是离不开教材。在新时期背景下，对高中物理教材做了 一些改动，对教学目标也提出了新的要求。所以，相关教学工作者就应该在实际教学工作中不断学习，认真研究教材，要尊 重教材、使用教材，但是又要具有创新和一定的取舍意识，从 而充分整合和优化物理教材，用新课程教学理念指导教学。首 先，研究教材要从物理知识的生活性入手。物理是一门工具性 加强的学习，很多知识点在学生的生活中都能够进行运用，因 此，教师就要从教材的生活性出发，将物理知识融入学生的知 识，从而增强物理知识的实用性；其次，研究物理教材的趣味 性。物理是一门很有趣的学科，只要教师认真研读教材就会发 现其中的有趣之处，进而开展有趣的教学，改变传统的生硬死 板的物理教学现状，让学生更加积极有效地进行物理学习，构 建高效课堂。
（二）激发学生兴趣，构建高效的教学课堂
激发学生的兴趣是很多教学工作者共同的话题。只要在教学中激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到教学中来说， 并始终怀着极高的乐趣进行相关知识的探究，才能够更好地保 障教学内容的有效传达，学生相关知识的有效吸收。对于高中 生而言，由于自身的知识结构还不健全，掌握的知识还不多， 极容易对新鲜或是有趣的事物产生兴趣。教师就可以充分利用 学生这样的教学特点，来激发学生的学习兴趣，让学生寓教于 乐。在物理教学中，激发学生学习兴趣的方式有很多，比如教 师可以巧妙地设计新课的导入，让学生对某一物理对象产生兴 趣。如，在教学教师可以利用实物模型，让学生对模型进行研 究，并在教师的指导下，融合新课程，让学生产生兴趣，保障 高中物理课堂的高效进行[2]。
（三）把课堂还给学生，增强学生在课堂中的主体性
在传统的教学过程中，由于受到应试教育的严重影响，导致很多教师在教学的过程中都以提高学生的应试能力为主，因 此也就出现了“满堂灌”、“一言堂”的教学方式，这种教学方式 主要是对书本知识的灌输教学，让学生对相关的知识点进行机 械的记忆，用死记硬背的方式来增强应试能力。所以，在新时 期，相关教学工作者就应该不断提高自己的认识，以新课程理 念为教学指导，在教学课堂中突出学生的主体地位，尊重学生 在物理学习中的主体性，让学生主动积极地进行知识的探究， 增强学生的成就感，进而更加积极地参与到学习中，从而构建 高效教学课堂。
结语
总的来说，高中物理高效课堂的构建是非常重要的，关系 着高中物理课程的教学质量。因此，教师要多方结合，创新教 学方式，不断提高教学课堂的有效性。
参考文献：
[1]李湘辉.新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略 [J].科学大众(科学教育),2014,05:48+71.
[2]朱玉荣.探究新课改下高中物理高效课堂教学的构建策 略[J].科学大众(科学教育),2017,09:9.
论文作者:杨猛
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
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