徐健 济南市技师学院 山东 济南 250032
摘 要：工匠精神是在手工业兴盛的情况下诞生的，源远流长，是我国文明的瑰宝，是我国精神的支柱。技师学院思想政治教育是培育技师学院学生的重要途径之一，将“工匠精神”融入技师学院思想政治教育中，有助于我国特色社会主义事业的进步和发展，也有助于增强技师学院学生的综合素养和培育技师学院学生的职业精神。
关键词：技师学院 工匠精神 思想政治教育
工匠精神的培养为技师学院思政教育的开展带来了新的要求。技师学院思政教育和培养学生的工匠精神之间具有内在联系，两者的融合对技师学院教育来说具有可行性和必要性。技师学院思想政治教育是培养大学生工匠精神的主阵地，两者的有效融合不仅有利于大学生自身的未来发展，更有利于中国特色社会主义事业的发展。
一、创造科学的工匠精神人才培育环境
为了能够使得技师学院思想政治教育同工匠精神培养活动更好地开展，需要技师学院领导、教师以及技师学院学生、社会提供良好的人才培育环境。当然，营造良好的人才培育环境需要社会各方面的支持和配合，当学生身处健康、和谐的人才培养环境时，周围人的工作学习态度会在无形之中影响着他们的行为习惯。一般来说，这种环境氛围主要指的是技师学院学生每天所接触的教育学习环境、所在技师学院的校园文化环境、新时代发展背景下的政策培养环境以及现代化企业的就业竞争环境。而将工匠精神有效地融入到技师学院思想政治教育中，也可以从这几方面的人才培育环境角度来进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时还可以邀请现代化企业中具有工匠精神的技术管理人员来到技师学院给学生带来一场精彩绝伦的专业知识讲座。
二、实现思想政治教育与工匠精神培养的个性化融合
技师学院思想政治教育重点是教会学生如何养成良好的生活与学习习惯，如何正确地看待社会与认识社会，从而主动肩负起建设国家与社会的任务。基于这一点，就可以将其与工匠精神的培养相结合。一方面，可以带领学生领会匠人情怀，带领学生到企业中实践，主动接触一线工人的工作环境与状态，充分体会到工人们的兢兢业业与无私奉献。也可以聘请优秀的企业职工到学校讲课，讲述自己如何体现出工匠精神、如何将工匠精神作为自己的思想引领等，从而为学生树立起榜样作用，真正将自己作为一名匠人，以匠人的思维与工作态度去学习。另一方面，要创新思想政治教育途径。思想政治教育大部分为理论知识，学生学习积极性不高。对此，可以通过边学习边实践的方式提高学习积极性，可以在课堂上进行角色扮演，让学生分别扮演匠人，通过一个个故事，在心底扎根匠人的影子。可以将当前热点事件或者新闻作为素材，真正树立起“卓越意识”。也可以在课堂上组织演讲或者开展辩论赛，论点选为“工匠精神是否可以推进时代进步”或者“工匠精神融入校园是否可以激发学习动力”等。
三、以教师为引导，以学生为主体
将“工匠精神”融入技师学院思想政治教育的关键在于教师和学生的共同努力与配合。教师职业素养的高低决定了技师学院学生的整体水准，在教育的过程中应注重学生的主体位置，进行有效的引导，充分激发出学生的积极性，才可以实现二者真正的融合。教师在日常的工作中应积极研究企业现状和学习行业前沿理论，了解和学习关于工匠精神的实际案例，在课堂上可以灵活地运用，进而提高学生的学习积极性，引导学生养成正确的职业精神。教师应经常通过调查、谈话等形式，了解和解决学生学习与生活中的难题，根据学生的自身特征引导学生，帮助学生建立正确的职业道德和职业自信心。教师在教学过程中也要严于律己、言传身教，与学生保持密切的沟通交流，在学生中形成榜样。除此之外，教师还应不断进行学习和专业提升，提高技师学院思政教育质量和水平。技师学院思想政治教师要借助传授理论和自身的职业素养及职业道德，带给技师学院学生正面影响。
四、因材施教，正确认识工匠精神
首先，技师学院思想政治教育内容应符合实际、符合生活、符合学生。其中符合学生要求靠近学生的专业、生活及特征，这也就是所谓的因材施教。在将“工匠精神”融入技师学院院校思想政治教育中时也要遵循这个原则，根据技师学院学生的不同专业、不同特征，以及企业、行业的需求，施以不同的教学方法，进行个性化教育。不同专业应采用不同的教学模式和计划，利用不同的方式和手段，进而实现学校培养人才的教学目标，同时也为社会提供具备工匠精神的优秀人才。其次，工匠精神属于职业道德的一种，是从业人员必须具备的职业要求。职业生涯的成功与否，全靠个人的专业素养和职业道德素养。企业招聘员工时，看的是从业人员在生活中是否善于合作、与人为善，在工作中是否服从管理、认真负责、吃苦耐劳，这些已经成为了最基本的前提。因此，技师学院应加强学生对工匠精神的正确认识，让学生意识到工匠精神的重要性，引导学生在学习和工作中树立工匠精神，建立积极向上、甘于奉献的职业道德认知，为毕业后的就业做好准备，成为中国特色社会主义事业的优秀建设者和未来接班人。
参考文献
[1]樊玉霜 工匠精神融入技师学院学生思想政治教育探析[J].人才资源开发，2016，（24）。
[2]衣晓秋 浅谈工匠精神融入技师学院学生思想政治教育的实现途径[J].长江丛刊，2016，（30）。
[3]张密丹 论工匠精神培养与技师学院思政教育的有效融合[J].现代职业教育，2016，（28）。
论文作者:徐健
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第249期
论文发表时间:2017/12/26
标签：工匠论文; 技师论文; 精神论文; 学院论文; 思想政治教育论文; 学生论文; 学院学生论文; 《教育学文摘》2017年12月总第249期论文;