【摘要】随着国际化交流的不断深入，英语越来越成为国际间交流的主要方式。所以我们要注重英语的教学，从小抓起，促进孩子学习英语，由于学生的年纪小，这个阶段正适合学习英语，对语言有着特殊的敏感度，学习起来也比较容易掌握。因此，教师要明确自身的责任，以一种轻松愉悦的方式，耐心教导学生，产生学习英语的乐趣，积极主动去学习英语。
【关键字】小学英语；课堂教学
中图分类号：G633.66文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）06-148-01
随着全球化的趋势不断加快，英语在整个社会发展中所占的地位与作用越来越突出，英语课程教育也成为了我国教育事业中的重点内容。小学作为学生进行英语学习的基础阶段，同时也是学生在整个英语学习生涯中的关键时期，对学生以后的发展有着重要的影响，因此小学英语课堂教学必须要引起足够的重视，采取一系列的合理措施来提高我国小学英语课堂效率。
一、目前小学英语课堂教学中存在的问题
（一）课程设置不合理
英语课程设置不合理现象在小学中非常普遍。例如，部分学校将其视为辅修课程，一些学校的英语课程安排为每周一节，由生的巩固复习，学生无法很好地掌握相关知识，很难形成系统的知识架构。于课程设置相隔的时间较长，学生前一节课学习的知识后一节课就忘完了，不利于学生的巩固复习，学生无法很好地掌握相关知识，很难形成系统的知识架构。
（二）师资力量薄弱
现阶段，很多小学都意识到英语实践教学的重要性，也把提高小学生的英语实践能力作为英语教学的重点，因此对小学英语老师的要求也在不断提高。现阶段的小学英语教师教学观念落后，在课堂上还是以老师为主体采用老师讲，学生听的教学模式，学生缺乏充足的实践机会，且导致学生容易对英语学习失去兴趣。
二、小学英语课堂教学中常见问题解决方案
（一）营造宽松和谐的课堂
环境有精彩的课堂，才能吸引学生的注意力，才能引领学生的学习之旅。教师要认真上课，让每个孩子活跃于课堂，在“活”“动”中发展。在英语的教学中，要充分的把学生自主学的的热情激发出来，让学生自己主动的去学习，一起合作探究，在这个过程中使自己得到展现，把学习的过程变成一个能够积极参与并且实现自己价值的过程，并且在这个过程中得到快乐，体验到成功，让学习变得民主、开放、实现积极地互动，让学生积极表现自己，逐渐成为课堂主角，把自己投入学习的情境中，才能实现高效教学的目标。课堂教学的依据就是学习目标和学习情况，主线是学生的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）以一颗童心去备课
小学生具有年龄小，生性活泼好动以及好奇心大等特点。因此教师在备课的过程中，就特别要考虑小学生的这些特点，尊重他们的天性，这样才能抓住他们的心。在备课中，教师应以学生的眼光去衡量教材，用孩子用孩子乐于接受的方法去使用教材，以孩子思考问题的方式去解释课文，才能有效缩短自己和学生间的距离，从而真正融入学生们的世界。例如，在教nose和ear等各身体部位的名词的时候，教师可走到学生中间，轻轻捏一下学生的鼻子，揪一下学生的耳朵，从而使学生感受到教师的亲切爱抚，内心产生一种亲切感。这样的方式也较易营造出一种轻松快乐的课堂氛围，使学生更加容易进入学习状态。因此，教师在备课时，要结合小学生的天性特点，把自己当作一名小学生，设想什么样的方法是他们感兴趣的。只有这样才能吸引学生的注意力，从而达到理想的课堂效果。
（三）培养学生语言运用能力
培养学生的语言应用能力，提高学生的创新精神至关重要，在小学英语教学过程中，教师需要激发学生思考，拓展学生思维，使学生在感受到英语学习乐趣的基础上学会正确的英语学习方法，因此教师需要设计能够激发学生思考的问题，培养学生的语言运用能力。例如在学习天气时，教师提问How'stheweathertoday？（今天天气怎么样）然后教师做一些动作，要求学生根据动作回答天气，鼓励学生积极思考问题，并自己运用英语语言表达出来，提高学生的英语语言运用能力。
（四）利用多媒体教学，提高英语教学质量
课堂教学的时间比较长，如果整堂课都在教授知识，学生就会产生厌烦心理，而学生注意力集中的时间也十分有限，因此，为了提高英语课堂学习效率，利用先进的多媒体设备进行教学指导。在课堂上教师应制作播放一些与课本内容相关的小视频和小图画，让学生产生视觉和听觉上的双重刺激，认真听讲，使课堂教学变得更加顺畅自然，看完之后学生之间相互探讨交流各自的看法，不断推出新思想、新观点，这也正是学习英语所需要的。
（五）对学生的互动活动给予积极评价
如果想让学生对课堂互动性始终充满兴趣，教师就必须对学生在课堂上的互动表现和成果即时给予正面评价，使同学们知道自己思考总结的内容，老师已经认真聆听了，让学生们感受到老师的认可、享受到被表扬的喜悦。这样他们会更加积极地思考，更勇于和老师交流，创造出一种活跃、热情的课堂氛围。比如，在学生回答完问题后，教师可以给一个他小小的肯定的话语，学生在课堂上的劳动成果需要得到老师的认可，让学生感觉自己的思考有意义，从而真正热爱上学习英语，以后更加积极主动地去加入到自己感兴趣的课程中去。
结语
总之，英语课堂不仅是一种教学理念，也是一种价值追求，也是一种实践模式，将会让我越来越关注也引发了我们的思考，但不管怎样，如果你想让有效的课堂教学的得到体现，只要小学英语教师把自己放在在孩子们的天地中，就能更好地挖掘孩子们潜在的对英语学习的兴趣，增加英语课堂的学习效率，英语课的效果会更好，会更有活力。
参考文献
[1]崔莉丽.课堂教学中常见的问题分析[J].文学教育(下),2019(02):142.
[2]张媚.试析思维导图在小学英语课堂教学中的应用[J].英语广场,2019(02):133-134.
论文作者:张林洁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月4期
论文发表时间:2019/5/22
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 小学英语论文; 学习英语论文; 《中小学教育》2019年6月4期论文;