山东省阳信县劳店镇中学 251802
有位心理学家说：“心理素质教育不是说教，是参与；不是审讯，是了解；不是批评，是疏导；不是做作，是真诚；不是解答，是领悟；不是解决问题，是协助成长；不是表面屈从，是内心转变。”这段话为我们教育“问题学生”提供了宗旨和工作原则。
一、放下“宣讲大义的讲稿”，“走向真实的生活”
学生出了问题，许多老师就喜欢讲大道理，好像在拿着讲稿做报告。其实，“问题学生”与其他学生一样清楚学校的规章制度与行为准则，只不过他们心中的疙磨没有解开，才明知故犯。而要解开他们心中的疙，关键是取得他们的信任；取得他们信任的最好方法，是走进他们的真实生活，找到他们生活中的症结。
在我任教的班里有这样一个学生，他经常在班上闹事，不是课间打架就是上课用圆珠笔戳前面同学的脊背，或者把沙子、虫子放在同学的书包里取乐……刚开始，我把他叫到办公室来进行正面教育，甚至严厉训斥他，可过后他依旧我行我素。正在我苦恼之时，无意中发现他放学回家几乎和我同路。于是，我经常在放学后特意等他一起回家，在路上和他聊天。聊天时我努力寻找彼此感兴趣的话题：艺术、家人、体育……断渐地，我取得了他的信任，开始了心与心的交流。一段时间下来，这个学生的行为发生了较大的转变。另有一位学生，我刚接任这个班级时，其他老师都说这个学生怪怪的，经常无缘无故地找老师自我检讨。当找我检讨时，我也和其他老师一样同他讲普遍的道理，可他并没什么改变。于是我千方百计调查，在家访时他父母说这孩子有心理抑郁症，为查明他抑郁的原因带他到过许多医院看过心理医生，但收效甚微，一直解不开他的心结。我发现这个学生非常诚实，和他多方交谈，他才说他父母说他初中早恋，他一直觉得对不起他父母。我开导他说：“每个人都有喜欢别人的心，你事实上没早恋，你背的这个包太重了。”在经过几次交谈后，这个学生完全释怀，最终考入了重点大学。我觉得和学生心对心地交谈，切实了解学生，是做好学生心理工作的关键。
二、走下“威严的神坛”，向学生展示一个“开放的自我”
对待“问题学生”，很多老师喜欢像牧师一样居高临下地说教，好像自己是真理的化身、正义的代表。其实，这样做，学生的抵触情绪会更浓，会更加封闭自己，以致我们可能永远都无法知道他们内心的真实想法。面对“问题学生”，教师如果能走下“威严的神坛”，以平等的身份、亲切的语言与学生进行交流，向学生展示一个“开放的自我”，会产生更好的效果。教师有针对性地自我开放，容易消除师生之间的隔阅，最终让学生完全敞开心扉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还是上面提到的第一个学生，在与其交谈中，我有针对性地运用自我开放策略，谈起自己小时候的尴尬事，在经过果园时，因肚子饿而偷摘果园里的苹果吃，后来事情暴露，被母亲责罚……通过自我开放讲老师小时候犯的错误，使学生自己意识到：没有人是十全十美的，自己虽然有缺点、犯过错，仍有机会成为好学生。在老师的自我开放中，学生会找到一个榜样的支撑，他们会开始比较和反思，进而积极地改正自己原来的错误行为。
所以，平等民主的教育方式是缩短师生距离的重要手段。这就要求我们在同他们对话时要以平等、友好的态度，决不能专制独裁。调查表明，62．64％的学生希望家长、老师采用平等、民主的方式来教育自己。其实，每位学生都是愿意得到家长和老师的肯定与表扬的，这也是人之常情。以朋友的诚心对侍学生，学生是会理解的，毕竟学生是懂道理的，“精诚所至，金石为开”嘛。
三、放弃“急功近利”的企图，着眼“润物无声”的效果
班主任总是指望一席话改变学生的一生，其实这种急功近利的想法是非常不现实的。帮助与辅导“问题学生”，需要有极大的耐心。在辅导过程中，学生可能会顶撞、不理睬老师，甚至更槽，但教师不能放弃，要用极大的耐心给予学生成长的时间与空间。学生的转变是一个长期的过程，在这个过程中，要让学生不断地感受到教师对他们春雨般无声的关爱，最终敞开心扉，释放情感，直至思想行为发生转变。如果教师一发现学生犯了这样那样的错误便马上对其进行暴风骤雨般的批评，那么，教师激烈的言语往往会激起学生强烈的自我防卫意识，在这种情况下，教育效果是不会理想的。回顾与学生相处的一年年，一幕幕往事又重现眼前，仿佛就在昨天。
有经验的刘老师，她说：人是有感情的，教师的真诚，学生是能感受到的。只有当学生真的接受了你这个人，他才能以主动的态度接受你的教育。她说的这一席话让我彻底改变了自己的教育方法，我才真正认识到“人类灵魂的工程师”这个称号是需要你跟你的学生们进行心与心的交流的！随着我的变化和时间的推移，几个孩子慢慢发生了惊人的变化，孩子们的家长也高兴地向我致谢。
十年树木，百年树人。孩子的成才，需要老师爱的阳光与雨露。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”教育是爱的奉献，教育是爱中的等待。美丽的白天鹅曾经是丑小鸭，要想见到更多的白天鹅，首先让我们去爱每一只丑小鸭吧！
总之，对“问题学生”进行思想教育，如同在沙漠中寻找一片绿洲。班主任不但要摒弃简单粗暴的教育方式，还要适应新形势，不断探索新的有效的教育方法。要“捧着一颗心来，不带半根草去”，心中装着爱，尊重学生的思想、自尊和个性，既是慈母又是严师，严而有理、有度、有方与有恒。不能带有色眼睛看学生，要用发展的眼光引导学生放眼长远未来，冷静处世，知错改错。只有这样，才能最终发现深藏于学生心中的那一片绿洲。
论文作者:崔国东
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第304期
论文发表时间:2019/5/27
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