摘 要：由于农村的现状，我校更是处于偏远的农村，因此，我校成了一所家长式学校，留守儿童居多，农村的家长素质大多不高，对学生的教育也只是表面工作。监护人管理不力，甚至有很多家长关心的不是学生的成绩，而是学生能不能尽早替家里分担经济上的困难。本文以我校为例探讨了当地的农村教育问题。
关键词：农村教育 现状 问题 对策
一、当前我国农村教育现状
1.大方向。大方向上比如经济投入不足，由于当地县级经济发展有限，教育资金的投入较少，校舍面积就会较少，教育设施也就会不足，对于学生必需的教学仪器、图书资料、文体器材等，根本达不到现代化教育的要求。又比如，师资力量层差不齐，由于历史遗留问题，农村中学队伍中有一部分老师还是之前的名师，专业发展的学习也跟不上，在一些教育观念上、知识能力上和教育方法上都跟不上现代化的教育。再比如现在的农村中学教育中大多存在“以成绩取人”的现象。现在我国农村教育的最终目的就是向高一级学校培养人才，只有成绩好才能走得通升学的这条道路。所以在农村学校最终还是以“成绩取人”。成绩差就会被全盘否定。这样就忽视了成绩差的学生的基础教育，严重阻碍了农村义务教育的健康发展。
2.小方向。小方向上农村家长对教育的认识上，“师者，所以传道授业解惑也”。自古老师的责任就不仅仅是教授学业，解答疑难，排在首位的责任却是传授道理。农村老师更被冠上了全能师者，随着社会经济不断进步发展，人们对孩子的教育也越来越重视。在这个问题上农村学生家长对学生的态度令老师哭笑不得。嘴里口号很响，实际却没有行动。
农村孩子的家长忙于劳动或常年外出打工，对孩子的管理很是宽松，基本属于“放羊式”教育。这样农村的孩子从小不孤单，成群结队一起玩耍，一起劳动，所以农村的孩子从玩耍、劳动中懂得的自然知识要比城里孩子多，但农村孩子见人比较怯生，课堂和课外活动表现欲望不是很强烈。农村家长大多对孩子的教育是盲目的，放任自流的，走一步算一步，不谈未雨绸缪。农村的家长、亲朋好友大多也在农村，社会关系比较简单，因而对孩子的未来发展和教育没有长远规划，经常说：“孩子，爸妈没本事，一切要靠你自己。”
二、当地农村教育中存在的问题——以我校为例
1.课程设置形同虚设。在学校，有些课程基本都是形同虚设，即使开设了这些课程，也只是走形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆农村家长外出打工，挣钱也多了，同时认为城里学校的条件和师资都比农村强，往往把孩子，尤其是成绩好的学生送往城里去读书，导致农村学生成绩与城里孩子的差距也越来越大，也有一些孩子的家长把孩子带到打工地附近就读，所以农村学校的学生数也逐年递减。
2.家长教育意识相对淡薄。现在农村家长把孩子交给学校、交给老师就万事大吉了，留老人在家看孩子，自己与孩子一年半载也见不了一面。无形中，学校老师既当了老师又当了家长，这种情况下，家长就把学生成绩差的原因全部推到老师身上，家长根本认识不到老师不可能完全充当学生家长。一方面老师无法对班级里的每个孩子做到面面俱到，一个老师既没有时间也没有精力做到这一点。所以农村家长把孩子的教育完全交给学校是不负责任的一种行为。
教师也只是一种职业，一个谋生的手段。即使是农村教师，哪怕再无私，也没有足够的能力充当一个全职的学生监护人。教师也只能给学生提供一些教育建议，而不能大包大揽地去规定孩子一定要怎样去做，能有资格、更专业、更花心思的人更应该是家长。有一部分学生对学习不重视，原因还是在于家长对孩子的学习不够重视，有些家长认为学习好也没什么用，考上大学照样没有好工作。那孩子自然也不会重视学习。
3.管理力度不够。现在的学生，尤其是班里的差生确实不好管，有些顽固派，油盐不进，又不敢惩罚，因为害怕惩罚过度一不小心成了体罚，这是有些老师干脆不愿管也不管的一个原因。
三、提高农村教育的对策
为了农村教育的明天会更好，从大的方面要提高农村教育在整个国家教育中的地位，确保政策得以真正实施，切实解决农村教育中的难题。不断加大对教师队伍的整体素质和专业知识能力的培养，以促进农村基础教育质量。从小的方面家长首先要重视孩子的教育并和老师联手，因为教育需要学校和家庭，老师和家长齐心协力才能有最好的效果。家长应该配合老师培养孩子良好的行为习惯。家长在教育孩子方面有着不可替代的重要作用。家长要理解支持和配合学校的工作。学生成绩的取得离不开家长的努力。家长要切实关心孩子，不仅是物质上，精神上的支持和鼓励远胜于物质上的给予。家长与学校配合得越好，教育就会越成功。只有家长和老师齐心协力重视孩子的教育，农村的教育才会花开更艳。
同一个班里的学生，成绩总有好有差，脾性总是各异，对老师来说都是正常的，他们每个人只是班里的一分子，但对于一个家庭却是全部。所以我希望农村的家长对孩子的教育也能重视起来，配合学校老师提高农村教育水平。
参考文献
[1]葛新斌 关于我国农村教育发展路向的再探讨[J].中国农业大学学报（社会科学版），2015，（01），99-105。
[2]范先佐 义务教育均衡发展与农村教育难点问题的破解[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），2013，（02），148-157。
论文作者:吴菊
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第289期
论文发表时间:2017/8/8
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