胡洁 山西省晋中市榆次区东赵中学 030600
摘 要：初中语文阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分。如何培养学生的阅读能力是当今教育工作的难题，在新课改的过程中，也对学生语文阅读能力的培养赋予更多要求，这使得提高学生语文阅读教学需要更多的探讨和研究。
关键词：初中语文 阅读教学 策略
一、培养学生的阅读学习兴趣
学习兴趣的培养是提高学生阅读能力的重要因素，传统的教学模式下，由于课本的知识较为抽象，教师又往往依赖一支粉笔和一块黑板选择照本宣科，课堂氛围过于压抑，学生针对教师所教授的课本内容和重要的知识点，处于被动的记忆状态，极易产生厌烦和抗拒的心理，学习成绩和教学质量很难有所提高。因此，教师应尝试新的教学方法，规避传统教学模式下经常出现的弊端。阅读能力的提高离不开好的兴趣培养，将学生的学习兴趣加入到教学计划当中，把培养学生的兴趣爱好当作学习目标来进行，推陈出新，改变课堂沉闷的表象，通过教师的引导和有效的课间互动，活跃课上的学习氛围，通过以小组为个体的学习模式，同学间相互配合和帮助，对于文章的读后感进行讨论，分享读后心得，使学生喜欢上阅读，习惯于阅读。
二、创设情境，营造阅读氛围
在阅读教学当中，进入文章所设定的情境当中是非常重要的，有很多方法可以对学生进行有效的引导，其中以多媒体教学的优势最为明显。因此，需要加强对多媒体手段的运用，使文章当中的情境具象化，从而引导学生进入情境当中，帮助学生增加阅读的经验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用这样的情境导入，进行更加形象、生动的展示，提高学生的阅读兴趣，使得学生能够更加积极地投入到阅读学习当中。
三、注重阅读教学互动
初中语文阅读教学互动对于课堂教学质量的提高意义重大，首先我们要意识到学习是一个动态的过程，教学中的互动环节有利于调动初中生的情感，引发学生深入的思考，让学生在互动交流中尽情表达自己的观点，实现思维的碰撞，引导学生从不同角度思考问题，锻炼学生的发散性思维能力。对于同一篇阅读文章每个学生都会有不同的理解，语文教师不应该束缚学生，语文教师应当加强阅读教学互动，尊重和了解每个学生的阅读体会。语文教师可以通过灵活多变的提问加强教学互动，唤醒学生的思想情感，激发学生表达自我的强烈欲望，带动学生阅读情绪，让学生共同讨论，深入交流。初中生的认知能力有所提高，有效的阅读教学互动离不开高质量的提问，初中语文教师在设置问题的时候必须注意提问的质量，尽量用开放性问题启发学生，引导学生深入探究问题的本质，提高学生阅读探究的能力，提高初中语文阅读教学互动质量。
四、鼓励自主阅读
教师在进行教学的过程中，应提倡以学生为主体，主要强调学生的主体地位，针对初中语文课本教材，确定教学计划，把培养学生的自主阅读能力作为教学目标之一，和课本教材教学计划一起实施。自主阅读要求学生可以自主地选择各种优秀的课外读物进行阅读，通过阅读，了解掌握文章的中心思想，并针对文章中运用的优秀写作手法进行记录和效仿，把一些优美的词组做好记录，方便以后的语法练习。此外，课外读物的种类比较多，有优秀作文书籍，提升学生写作能力的，还有科普类的，等等，这些书籍不仅为学生的写作提供了参考，还可以开阔学生的视野，掌握更多的文化知识，丰富了课外生活。对于学生的文章读后感或是针对文章的见解，教师应充分地了解，要允许学生有不同的见解，应鼓励学生勇于表达自己的真实想法，针对学生的想法和理解，教师应做出相应的分析，对学生在阅读过程中的不同见解，做出解答，指出学生的不足还要鼓励学生不断地进取，在阅读方面，每个人的理解能力各有不同，教师应该根据学生自身的理解力，推荐适合的课外读物，应遵循由浅入深的顺序，慢慢地让学生接触意义深远的文章。提醒学生在阅读过程中尽量地做好笔记，把文章中出现的优秀语句抄录下来，作为积累，这样可以通过长时间的累计学习，可以有效地提升写作能力。
五、将阅读教学与写作教学相结合
阅读教学与写作教学相结合是当下一种有效的教学方式，学生在阅读的过程中可以获得更多写作的经验，开拓学生的思维，提高学生的写作能力。在新时代背景下，初中语文教师有必要将阅读与写作结合起来，以读促写，帮助学生积累语文写作经验，增强学生的阅读能力。
在阅读教学中，教师可以选取文章中经典段落让学生进行续写或者是仿写，让学生在写的过程中深入思考文章的深刻含义，逐渐引导学生由阅读向写作实践的转变，提高学生的语文综合素养，实现阅读、创作实践的有机结合。优化初中语文阅读教学不能仅仅局限于初中语文课堂教学，教师要多给学生提供实践的机会，读写结合，让学生在实践中提高阅读能力。
参考文献
[1]盛淑静 初中语文阅读课堂教学方法探讨[J].中国校外教育，2016，（24）。
[2]黄泽 初中语文阅读教学的困惑与优化教学方式论述[J].中国校外教育，2016，（29）。
[3]陈林静 提高小学语文阅读教学有效性方法探究[J].广西教育，2015，（09）。
论文作者:胡洁
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第256期
论文发表时间:2018/2/2
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