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摘 要：新课改的实施引起了教育观念、知识结构、教育方式、教育技术、价值取向、人才标准等一系列的深刻变革。新课改背景下，学生的“生命意识”、“主体性”、“自主参与性”日益受到重视，“互动”成为当前课程改革中的热点词语，教学过程中的师生“互动”问题更加受到关注，互动教学的研究逐渐成为教育研究领域的一项重要内容。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。美术互动教学是互动教学研究与学科教学研究相结合的产物。本文试图通过研究美术互动教学的内涵等理论基础和教学策略，从理论上和实践上为互动式教学在小学美术教学中的实施提供支持。
关键词：互动模式 小学美术 课堂教学
所谓“互动”，是指在教学目标的调控下，教学主体之间、教学主体与教学文本、环境文本之间的相互作用与影响。美术互动教学，是互动教学和美术学科教学特点相结合的产物，是互动教学的进一步具体化。小学美术课堂教学只有重视和发挥学生的主体性、创造性,实现师生、生生、生本等各个主体间的互动、对话、合作，才能让小学生的美术学习活动成为一种真正的艺术创造性活动,学生的审美情趣、美术素养也才能获得真正的提升。本文就小学美术教学中的互动教学进行探析。
一、互动式教学模式的内涵
互动式教学模式，是学生对教学内容认知的一个过程，也是师生在教学过程中相互沟通与交流的过程，它体现了现代教学的理念。互动模式是在教学过程中，学生、教师、课本完成积极地三方互动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也就是说，在美术教学中的教师、学生与教学文本、环境文本之间同样是相互影响，相互作用的。互动模式能促进师生之间的情感交流，改变传统教学模式的死板与生硬，激发学生的学习兴趣和潜能，能够创造更好的学习氛围，以更有效率地完成教学目标。在以学生和老师为教学模式双主体的前提下，改变应试教学和传统教学中教师占绝对主导地位的教学理念，创建师生平等互助的教学氛围。使师生在互动中完成教学任务、实现教学目标，学生能够在不同层次达成多次参与，形成基本的美术观念。互动教学能够有效激发学生的学习兴趣、拓展思维能力，培养自主学习的习惯，实现自主创新学习。
二、互动式教学在小学美术教学中的实践
1.把握互动的切入点。古语说：乐学才能善求。兴趣是最好的老师，是推动学习最有效的内在动力。小学美术教学中，找到学生的兴趣所在，创设互动的切入点，能激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题。一般而言，学生的兴趣点就是美术课堂教学互动的最佳切入点。例如我在小学美术互动模式教学中，不是先将本节课需要做的作品直接交给学生，而是设计了一个童话情景作为切入点：“同学们，你们大概都听过白雪公主与七个小矮人的故事吧？今天我给大家讲另一个白雪公主的故事，白雪公主要过生日了，国王送给了她一件雪白的裙子（在这期间，老师播放欢快的生日快乐歌），这件裙子真的很漂亮，但是要是再加以装饰就更好了，同学们，你们能帮白雪公主设计一个漂亮的图案吗？”这样，设计衣服图案的探究学习就在轻松愉快地氛围中轻松导入了。
2.创设互动教学的良好环境。互动式教学模式需要有一种民主、平等的学习氛围，给学生一种开放式的学习环境，让学生自主地进行分析和探讨，才能激活学生的思维，达到理想的教学效果。因此教师首先要转变教学理念，树立以学生为主体的教育观，尊重学生的个体差异和性格特点，选择学生比较熟悉的素材进行加工整理，积极地创设互动式教学的良好环境，提高小学生参与教学活动的积极性和自主意识。小学美术教师要根据学生的心理特点，巧妙地运用各种激励手段，保护学生的独特见解，也激励了学生敢于“争论”的精神。创设良好的互动学习环境，可以将游戏教学与课堂互动相结合，以增强美术教育的趣味性。教师要把主动权交到学生手中，利用小学生爱玩的心态，将玩和学结合起来，这是互动式教学的意义之一。游戏结束之后让学生进行绘画创作，要让他们充分发扬个性、发挥想象力。
3.注重培养学生的创新能力。美术作为一门艺术类课程，具有极强的创造性。但传统的教学方式是被动式的教学，老师讲学生听，小学生美术课堂中，大多数学生的作品都是照着葫芦画瓢、千篇一律，这种教学模式扼杀了学生的创造能力。素质教育的核心是创新能力培养，而创新能力离不开创新思维。小学生思维活跃，想象能力强，具有极强的可塑性，要抓住儿童成长的这一关键时期，培养他们的想象能力和思维能力，进而不断提高他们的创新能力。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决一个问题也许仅仅是教学和实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造力和想象力。”因此，在小学美术课堂教学过程中，教师要让学生充分发挥想象，鼓励他们把天马星空的想象表达出来，通过师生之间有效地互动，教师针对性地对学生进行指导和帮助，能够不断提高他们的创新能力。
美术课堂上互动模式的应用是新课改的要求。当然，美术互动教学的研究与实践还存在许多问题，作为美术教育，应将理论研究与实践相结合，不断完善和优化小学美术教学。
参考文献
[1]许毅云 小学美术课堂互动教学模式探究[J].学周刊，2015，（32），226。
[2]丁玉 小学美术课堂互动教学模式的实践探究[J].艺术科技，2017，30，（01），391。
论文作者:陈虹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第337期
论文发表时间:2018/11/7
标签：互动论文; 学生论文; 美术论文; 教学模式论文; 小学美术论文; 师生论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第337期论文;